為深化校際教育教學交流，推動“網鏈共用計劃”落地見效，促進教育均衡優質發展，11月25日，四川省“網鏈共用計劃”“樂山－涼山－宜賓”聯盟校聯合教研活動在樂山師範學校附屬小學隆重啟幕。本次活動由樂山市教育局主辦，樂山師範學校附屬小學承辦，以“網鏈共用·研思共進”為主題，採用“線下主會場+線上直播”的形式同步開展。樂山市教育局黨組成員、副局長羅相東，樂山市教育局基礎教育科科長鄔蕓娥，樂山市教育技術裝備處處長曹嘉木、樂山師範學院教師教育學院院長黃寬娜 、副院長徐波及涼山、宜賓聯盟學校教師代表齊聚線下主會場，各聯盟校教師通過線上平臺實時參與，共赴這場以研促教、以思共進的教育之約。

活動伊始，樂師附小校長羅羿致歡迎辭。他首先代表學校向到場的各位領導、教育專家以及聯盟學校代表致以最誠摯的感謝和最熱烈的歡迎。羅羿表示，此次活動是深化校際交流合作的重要契機，希望以本次活動為紐帶，凝聚教育共識、共用優質資源，攜手聯盟學校深耕教育教學實踐，共同探索區域基礎教育高品質發展的新路徑，為提升區域教育整體水準貢獻力量。

隨後，樂山市教育局黨組成員、副局長羅相東發表講話。他指出，“網鏈共用計劃”是四川省破解教育發展差距的關鍵舉措，樂山作為區域教育高地積極推進此項工作，而本次活動的舉辦，標誌著該計劃已邁入全面應用階段。他充分肯定了樂師附小在其中發揮的示範引領作用，希望以此次活動為紐帶，推動校際間交流共進。樂山市教育局也將持續搭建優質平臺，促進教育資源共用，讓每個孩子都能享有公平而有品質的教育。

研討課展示環節亮點紛呈。樂師附小語文組宋揚老師執教跨學科項目式展示課《我是樂山小小旅遊推薦官》，課堂以家鄉樂山為真實情境，融合語文、數學、科學等多學科知識，引導學生聚焦“樂山旅遊資源豐富卻留不住遊客”的現實問題深度探究，自主設計“兩天兩晚玩轉樂山”旅遊攻略。課堂上學生積極參與資料蒐集、方案設計與小組協作，成果展示思路清晰、表達流暢。帥鑒珂、羅敏兩位老師點評指出，這堂課以真實情境融合多學科內容，引導學生自主解決實際問題，讓核心素養真正在課堂落地生根。

樂師附小賈嬌老師的英語學科項目化展示課《Unit 2 School things》同樣精彩。課堂以《神筆馬良》童話為文化背景，以“用英語創作並講述神筆故事”為驅動任務，融合英語句型學習與美術創意創作，通過三個驅動性問題激發學生探究興趣，最終傳遞“關愛他人”的文化內涵，學生成果展示自信流暢，收穫現場好評。龔璞、曹麗娜兩位老師點評認為，這是師生首次在英語課堂嘗試項目化學習，賈老師精準把控課堂節奏，激發學生學習興趣，實現了文化培養、學科融合與知識整合的統一，讓項目化學習落地見效。

下午的小學數學研討課頗具匠心。何江婷老師執教《認識立體圖形》，以“佩奇生日會”趣味情境導入，引導學生化身“整理小能手”，通過“看形狀、摸表面、推一推”等實操活動感知長方體、正方體等立體圖形特徵，借助“我拿你説”等互動遊戲突破認知難點，幫助學生建立空間觀念。林彩虹老師梳理了本課“以學生為中心”的教學設計思路，教研組長曹曉英、副組長陳雪佳從多維度點評，既肯定課堂亮點，也客觀指出不足並給出具體建議，讓在場教師深受啟發。

樂師附小副校長黃冬琴以《深耕管理創新 賦能生命生長——樂師附小“五育共融”的管理實踐路徑》為題展開專題講座，分享了在“給生命一片自由閃耀的天河”教育理念引領下，學校五育共融的實踐探索。講座重點介紹了學校以項目牽引建構育人新生態的舉措，展示了PDC等特色項目的實踐成果；闡述了如何通過迭代教研革新課堂，以“學為中心”的課堂觀察賦能教學提質；詳解了以主題研修培育師資的路徑，系統介紹了名師引領與青年教師成長體系的構建與實施。

講座結束後，樂師附小領導團隊與聯盟學校教師代表開展專題座談。雙方圍繞課堂教學感悟、學校發展需求及教育網鏈建設等核心議題深入交流。

座談中，各聯盟學校教師結合自身實際提出具體需求：會理教師希望獲得項目化課程設計、數字化運用專項培訓，建立常態化教研機制，同時盼共用錄播與優質教學資源、獲得跟崗學習和送教到府支援；宜賓教師聚焦課堂實踐，諮詢項目式學習課時把控、課堂觀察量表分享及跨學科與項目式融合的教學設計方法；甘洛教師期望將課堂經驗和管理方法落地，需操作手冊輔助實踐，同時關注優質資源共用可能帶來的教師備課依賴問題，提出移植先進經驗、派團隊深入交流，獲取教學底層思考並開展項目式合作教研。

黃冬琴針對聯盟校教師提出的項目化教學融入日常教學、課堂觀察精準有效等疑問，結合學校實踐與案例細緻回應。她指出項目化教學要錨定教材核心目標拆解任務融入常規課時，強調課堂觀察聚焦核心素養、細化維度形成閉環，給出了實操指引。副校長張平就項目化教學實施路徑分享觀點，她強調，項目化設計必須立足本校辦學特色與學生認知規律，從課堂教學設計的邏輯性、學生的即時反應及學習效果出發，反向推演教學環節的合理性與可行性，同時提倡各聯盟校結合校情、家情開發特色項目研究。羅羿在總結發言中指出，“網鏈共用計劃”聚焦教育資源高品質共用，其生命力在於校際協同創新，推進關鍵是構建常態化深度教研機制、整合智慧教育平臺。他強調教育改革要立足學情校情，以課堂變革為核心拓展延伸。學校將通過七大路徑推進工作，下一步重點開展需求調研、制定2026年工作計劃並落實具體項目，打造優質教育資源共用鏈條。

“‘網鏈共用·研思共進’聯合教研活動圓滿落幕。本次活動創新採用‘線下+ 線上’融合模式，打破地域空間壁壘，讓優質教研資源實現更廣範圍輻射。此次活動不僅是校際協同發展的全新起點，更彰顯了樂師附小作為‘網鏈共用計劃’領軍學校的責任與使命。”樂師附小相關負責人表示，在市教育局的引領下，學校將持續完善資源共用機制，與各協作校攜手共赴教育新征程，為推動四川區域教育均衡優質發展貢獻力量。（文/圖：樂山師範學校附屬小學）