教研賦能，向光而行！為深化教學改革，探索高效課堂構建與作業優化新路徑，近日重慶市復興小學語文、數學組分別以“聽課悟道·作業賦能”為主題開展深度教研，本次教研活動聚焦“千課萬人”培訓心得轉化教學實踐以及作業的精準設計、規範實施，凝聚共識、碰撞智慧，為學科教學注入新動能。

在語文教研活動中，首先，聚焦“千課萬人”前瞻理念，學校教導處鄧吉洪主任與全體語文教師分享了到杭州觀摩2025年“千人萬課”小學語文“單元教學多樣化”活動的良多收穫。

語文教學跳出知識傳授框架，轉向“以人的發展為核心”。二年級《稱讚》滲透善意關懷，六年級《橋》《窮人》引導學生感悟人性光輝，讓課堂成為知識傳遞與精神滋養的雙重陣地。

圍繞課堂優化，鄧主任分享實操策略：用情節梳理圖、思維導圖實現思維可視化；聚焦文本細節引導深度探究；以“讀—寫”轉化推動學生創作《筆尖流出的故事》，在主動參與中提升核心能力。

立足實踐創新，技術賦能課堂提質，借助問卷星生成個性化學情報告，AI小導師精準診斷表達問題，還原歷史背景助力文本理解，作文評改形成“AI＋教師”雙軌反饋，讓技術服務於教學本質，兼顧文字溫度與時代深度。

接著，學校楊萬英副校長結合語文作業檢查情況，明確“精準設計、規範實施、靶向改進”路徑，讓作業成為學生成長的“助推器”。

基礎作業聚焦字詞鞏固與表達提升，通過多樣作業本築牢基本功；拓展作業以課外閱讀、實踐活動為載體，用閱讀卡、手抄報等形式讓語文連結生活，實現“學中做、做中學”。

落實全批全改，通過自評、互評、師評多維反饋，以星級、個性化語言等形式肯定努力；《作業成長檔案》記錄學習軌跡，家長參與評價搭建家校協同橋梁，形成完整育人閉環。

針對書寫規範、思維訓練等薄弱點，明確強化格式規範、融入思維設計、豐富激勵形式等改進方向，全方位激發學習動力。

在數學教研活動中，學校區級數學骨幹教師符建聚焦“千課萬人”前瞻理念重點分享了杭州2025年“千課萬人”小學數學《大概念教學》觀摩活動的精華內容，與全體教師共同探討了“AI智慧生態下的教學新探索”。

介紹了28大“AI賦能智”課堂樣態，如智慧互動課堂、虛擬實驗課堂等，借助AI實現師生實時互動、虛擬實驗操作，提升課堂生動性與實效性。

強調以單元整體教學為核心，融合項目化學習與跨學科主題學習，打破傳統單課時的局限，推動教學走向整合與深化。

AI可自動批改作業、生成學情報告，解放教師精力；依託學習數據定制個性化學習路徑，實現因材施教；通過遊戲化設計讓學生“玩中學”，增強參與感。

數學教研組從“佈置—評改—反饋”全流程梳理數學作業實施情況：除常規練習外，鼓勵融入數學小報、錯題本、預習卡、單元思維導圖等實踐類作業，提升學生綜合能力。

落實及時批改、全批全改，靈活運用五角星、小紅花、等級與批註等形式，增強反饋的激勵性與指導性。

強調強化書寫規範、融入思維訓練、推進年級資源共用，完善激勵機制，激發學生學習內驅力。

深度教研既是過往教學的梳理總結，更是未來方向的規劃展望。活動凝聚語數教師共識，明確“課堂提質、作業增效”路徑，將教研成果轉化為教學動力。

教育行則將至，教研研則必深。全體教師將以此次活動為新起點，堅守育人初心、創新教學實踐，打磨優質課堂、深耕作業價值，助力學生紮實進步、全面成長！

（圖文／復興小學）