為深化班主任專業發展，促進班級管理經驗與智慧共用，近日，重慶華新實驗小學李茜班主任工作室于福寧校區成功舉辦2025－2026學年度交流活動。本次活動特邀鯉魚池小學羅偉班主任工作室共同參與，圍繞“小課堂·大教育”主題，聚焦班會課設計、班級文化構建、家校協同等關鍵維度展開深度研討。華新實驗小學副校長何剛、工作室全體成員及青年班主任共同參與，通過課例解析、經驗交流與策略碰撞，積極探索新時代班主任工作的創新方向與實踐路徑。

“主題班會並非簡單的知識灌輸，也不是紀律的説教，而是一門綜合性的德育實踐課程。”鯉魚池小學羅偉老師以主題班會《小書包大擔當》為例，系統闡述了班會課的選題思路、問題切入與育人邏輯。

羅老師指出，班會課應源於學生的真實困惑，善於從“心理信箱”等渠道捕捉議題，緊密結合班級實際與德育目標，實現“小切口、深挖掘、大教育”。在《小書包大擔當》一課中，通過“小書包的煩惱”“誰來揹書包”“書包裏裝了什麼”等環節，引導學生逐步實現從“我需要背”到“我願意背”，最終昇華為“我有責任背”的價值認同，有效達成了認知、情感與行為三維目標的融合統一。

鯉魚池小學向先丹老師以“以細潤班，以魂聚氣”為題，分享了其在班級常規管理、文化營造與家校共育方面的實踐智慧。她強調，管理應從細微處著手，例如建立“崗位—姓名—標準”三位一體的責任體系，推動清潔管理等日常事務實現學生自主。

在班級文化建設方面，向老師借助“朝會思政”“紅歌傳唱”“項目化活動”等形式，將家國情懷、責任意識融入日常教育。她尤為重視“故事育人”，通過講述父輩參與汶川救援等真實事跡，激發學生的情感共鳴，潛移默化地培養其社會責任感。

“一節班會課的思考，既是學生成長的印記，也是班主任素養提升的臺階。”羅偉老師強調，班主任的教育視野直接決定班會課的設計高度，而資源的有效整合、形式的持續創新以及學生主體地位的真正確立，是班會課實現“有溫度、有實效”的關鍵。

向先丹老師則分享了“嚴慈並濟”的帶班理念，通過“反向激勵”“小組捆綁評價”“愛心陪伴”等具體策略，構建起“既有敬畏又存依賴”的健康師生關係。她鼓勵班主任真誠融入學生群體，在共同爬山、烹飪、遊戲等輕鬆活動中拉近心靈距離，實現“勞逸結合，育人無痕”。

李茜老師在總結中指出，鯉魚池小學羅偉班主任工作室的傾情分享，為班主任工作提供了“可複製、可遷移”的寶貴範式，尤其在學生心理關懷、價值引領與文化育人方面帶來深刻啟發。她表示，班主任工作貴在“于細微處見真章”，未來工作室將持續推進專題化、系列化研修，強化校際聯動，促進經驗跨界流動、發揮區域輻射效應、完善長效合作機制，助力班主任實現從“事務型”到“研究型”、從“單打獨鬥”到“集群共進”的跨越。

教育是點燃一盞燈，而非填滿一個桶。班主任作為點燈人，唯有持續賦能、協同共進，方能照亮學生成長之路的每一個角落。華新實驗小學班主任團隊將繼續依託李茜班主任工作室平臺，深耕“小課堂中的大教育”，讓班級管理既有制度的尺度，也有文化的溫度，更有生命的厚度。