為深化學校數學教學改革，落實核心素養培養目標。11月25日，瀘州市江陽區第八學區數學研討活動在通灘鎮中心小學校成功開展。學區領航學校瀘州市忠山學校及丹林小學、況場小學的數學教師代表齊聚一堂，以“課堂展示+專題講座+説課評課”的多元形式，共探教學提質新路徑，助力通灘小學數學教學高品質發展。

課堂展示亮點凸顯 素養培育落地生根

活動中，5位授課教師圍繞數學核心目標，精心設計教學環節，呈現了5節亮點紛呈的展示課。

王中藜老師的《相交與平行》從道路交錯、窗框結構等生活場景切入，用教具動態演示直線位置關係，設計“動手擺線辨關係”互動任務，精準突破“同一平面”認知難點，讓抽象概念直觀可感。

吳小玲老師的《角的度量》以“角的大小之爭”導入，拆解量角器使用三步法，搭配小組互查糾錯、典型錯題辨析，強化實操規範，同步提升學生動手能力與細節把控力。

陳梅老師的《線段、射線與直線》用“拉緊的繩子”“手電筒光束”具象化三種線的特徵，通過“畫特徵、比差異、填表格”閉環任務，幫助學生清晰梳理端點、長度等核心屬性，構建系統知識框架。

王敏老師的《平行四邊形的面積》聚焦“轉化思想”，引導學生通過剪拼將平行四邊形轉化為長方形，以遞進式提問推動自主推導面積公式，讓學生在動手實踐中理解數學邏輯。

楊富連老師的《負數的初步認識》結合氣溫播報、收支記錄等生活實例引入負數，借助數軸可視化正負數大小關係，設計“記錄生活中的負數”實踐活動，讓學生感受數學與生活的緊密關聯。

專題講座傳經送寶 教研賦能教學實踐

活動第二環節，陳梅老師以《立足圖形教學，發展核心素養》為題開展講座，圍繞圖形教學的設計思路、素養落地策略展開分享，結合課堂實例拆解教學重難點突破方法，為參會教師提供實用教學參考。

周楠老師以《家校共育，讓數學在生活中生根結果》為題的講座聚焦“家校共育”與“數學生活化教學”的深度融合，共同探討如何破解教學難題、搭建育人橋梁，讓小學數學教學真正紮根生活、聯結生活。

説課評課深度研討 凝聚共識共促成長

課後，五位授課教師依次圍繞學情分析、教學目標設定、教學環節設計、板書思路等進行説課，清晰呈現教學設計邏輯；參會教師聚焦課堂細節展開深度點評，從教學方法優化、互動設計升級、素養目標落實等方面提出寶貴建議，在思維碰撞中凝聚“以研促教、以評提質”的共識。

“獨學而無友，則孤陋而寡聞；勤學而交流，則博學而睿智。”本次研討活動以課堂為載體、以研討為紐帶，不僅展示了江陽區通灘鎮中心小學校教師的教學風采，更搭建了學區教師交流學習的優質平臺。通過精準聚焦教學實踐、深度研磨核心素養落地路徑，有效提升了通灘小學數學教學的針對性與實效性，為後續教學品質提升注入強勁動力，推動學區數學教育事業穩步前行。（圖/文：瀘州市江陽區通灘鎮中心小學校）