11月25日，成都樹德教育集團城廂學校迎來了一場教育科研的盛會——2025成都市教育科學規劃專項課題《九年一貫制學校語文閱讀力培養的銜接機制與分層路徑探索》開題報告會。四川師範大學教育科學學院教授劉遠碧、金堂教育科學研究院副院長羅軍、成都市陶行知研究會課題研究中心負責人邱滋培、青白江區研培中心副主任彭小斌、成都市華川中學校黨總支書記馮長兵、城廂學校校長馬猛、城廂學校專職副書記李春燕以及區內兄弟學校代表、課題組全體成員齊聚一堂，共繪閱讀育人新藍圖。會議由課題組成員歐陽雪老師主持。

會議伊始，馬猛代表學校致歡迎辭。他對與會專家、領導及教育同仁表示熱烈歡迎，並闡述了本課題的成功立項對學校發展的深遠意義，同時勉勵課題組成員以謙遜好學的態度，虛心吸納專家們的真知灼見，繼續潛心鑽研、精益求精，以勇於探索、開拓創新的精神砥礪前行，讓這棵“科研之樹”深深紮根教育沃土之中，終迎繁花碩果。

在馬猛的邀請下劉遠碧、羅軍、彭小斌等專家依次上臺，接受課題指導專家聘書。一紙證書，不僅是崇高褒獎，更承載著沉甸甸的責任，它如同一座堅實的燈塔，為課題研究之路提供了智慧的指引與專業的護航。彭小斌宣讀課題立項通知書。這一刻，不僅標誌著課題研究的正式啟動，更代表著城廂學校在語文閱讀教學改革的道路上邁出了關鍵一步。

課題主研人員杜曉林老師代表課題組作開題報告。她從研究背景、目標、內容與方法等多維度展開，系統闡述了課題的立題依據、核心概念、實施路徑與預期成果，並坦誠提出了當前研究中的難點與思考。她的彙報邏輯清晰、內容翔實，為後續研討奠定了紮實基礎。

開題陳述完畢後，課題負責人馮長兵用“聚焦問題，協同攻堅”八個字進行了精煉總結。他感謝各位專家蒞臨指導，並深情回顧了過去兩年在城廂學校工作時開展的系列教研活動。“從語文學科的小初銜接專題研討會，到語數外學科的小初聯合常態化教研，我們一直在為這個課題積蓄力量。”馮長兵表示，他將一如既往地支援課題研究，希望全體成員精誠合作，確保課題高品質完成。

專家點評環節，劉遠碧進行了深入細緻的指導。她指出，課題研究要立足四個維度：在學理層面，必須緊扣“最近發展區”與分層教學理論，讓研究紮根于堅實的理論土壤；在現實層面，要勇於直面學段銜接中的內容脫節、教法割裂等問題，通過任務分層、分組教學、資源分級等策略，切實回應學生的個體差異；在機制層面，要著力構建貫通九年的連續性培養體系與動態評價機制，讓閱讀力的培養如呼吸般自然延續；在路徑層面，要以課程教材為載體，設置基於核心素養的梯度化目標，確保分層路徑清晰可行，最終實現學生閱讀力的系統進階。

羅軍強調，課題成功的關鍵在於進一步聚焦核心。在理論層面，建議對“閱讀力”這一核心概念進行更精準的界定，深入把握其內涵與生成機制；在實踐層面，重點是如何將學生引入真實的閱讀情境，通過有意義的閱讀任務培養其閱讀能力，實現從“教”到“學”的根本轉變。“我們最終要實現的，是讓學生真正愛上閱讀、學會閱讀、在閱讀中成長。”羅軍期待課題組教師能踐行教育家精神，成為學生閱讀旅程中真正的引路人。

邱滋培則從研究方法論角度提出建議。他認為，課題對“閱讀力”的界定尚需深化，這是整個研究的基石，並建議課題組廣泛援引國內外權威文獻，對其內涵、構成要素及生成機製作出清晰、學理化的闡釋。“唯有概念明確、學理堅實，後續的銜接與分層研究方能有的放矢，確保整個課題在嚴謹的軌道上縱深推進。”

彭小斌強調，此項課題最大的價值在於其源於教學實際，旨在解決九年一貫制學校存在的學生語文閱讀力缺失與斷裂等真實問題。他要求課題組認真梳理、整合各位專家的寶貴建議，對開題報告進行深化修改，並按規定時間提交。“期望這項研究能真正構建起科學有效的銜接機制與分層路徑，切實提升學生的閱讀素養，為基礎教育階段的閱讀教學改革提供有價值的實踐範例。”

馬猛指出，本次開題會研討深入、卓有成效，專家們的指導既高屋建瓴又腳踏實地，為課題研究指明瞭方向。同時，他對課題組提出明確要求：要深刻領會、全面整合各位專家的寶貴意見，聚焦“銜接機制”與“分層路徑”兩大核心，進一步深化理論建構，細化實踐方案。“學校將全力支援，為課題研究提供堅強保障。希望大家能夠潛心研究，勇於實踐，真正將課題做深、做實，産出具有引領性和推廣價值的優秀成果，助力我校語文教育品質再上新臺階！”馬猛的寄語讓在場課題組成員倍感振奮，也更加明晰了肩上的責任與使命。

會議尾聲，所有與會人員齊聚一堂，合影留念。鏡頭定格下的，不僅是笑容，也是一份對教育科研的初心與熱忱，更是一份對“研路花開”的堅定信念。這張珍貴的合影，將成為城廂學校教研之路上重要的里程碑，見證著教育工作者對育人使命的執著追求。

“開題是起點，而非終點。以閱讀為舟，以研究為帆，城廂學校正攜手各方力量，在語文教學改革的浪潮中破浪前行。”馬猛表示，相信在不久的將來，這條“研路”必將花香滿徑，滋養每一位學子的精神成長，也為區域教育發展注入新的活力。（圖/文 成都樹德教育集團城廂學校）