砥礪深耕，漁魚相長，為推動教師從“經驗型”向“研究型”轉型，助力幼兒的全面發展，11月21日，宜賓市魯家園幼兒園成功舉辦“樂漁”教研組健康、語言教學領域展示及研討活動，魯幼“樂漁”教研組核心成員及導師團隊、不在班教師、骨幹園部分教師代表參加此次活動。

教學展示

一場實踐創新的生動詮釋

語言領域教研組長王一玉帶來大班教學活動《最佳守衛》，借助思維導圖這一可視化工具，幫助幼兒在對畫面的仔細觀察、對比及分析中理解當選羊村最佳守衛的關鍵品格——“責任”，提升幼兒對敘事性作品的理解與表達能力；健康領域核心成員葉媛帶來大班教學活動《跳躍高手》，通過層層遞進的環節設計，促使幼兒不僅掌握了連續跳躍的動作要領，更在一次次進階中實現了身體控制與運動耐力的雙重突破……一次次小的創新實踐，推動教學一次次深刻的變革，教學展示環節生動詮釋了語言、健康領域教研組教學實踐創新的成果。

沙龍研討

一次教學本質的深度探尋

“選材基於興趣，融合多元發展”“從氣泡圖的過於發散，到樹狀圖的不易操作，再到氣泡圖與對比圖的完美結合”“目標制定從教師指向到幼兒指向，從模糊籠統到具體可觀測”“基於幼兒行為觀察的大班幼兒體育運動情境創設的必要性”……兩大領域教研組核心成員在組長的帶領下回溯一次次集中備課研討的過程，呈現每一次關鍵變革背後的深度思考及理論的探尋，精準破解這兩大領域在活動設計與組織實施中的核心問題，展現兩大領域教學核心追求和核心經驗在教學實踐中的有效落實和生動實踐的策略，傳遞經驗策略。

專業引領

一次底層思維的系統躍升

語言領域教學有效設計提問的六大策略：開放性與層次性提問、情景化與線索式提問、矛盾式與思辨性提問等；健康領域運動強度和密度的內涵、表現及調控策略……樂漁教研組導師團隊成員、宜賓市魯家園幼兒園園長陳彬進行了專業的點評，對兩大教研組從“經驗型”到“研究型”實現的一大步跨越表示肯定，並從專業的角度提綱挈領對兩大領域教學活動的組織策略進行了思維的點撥和昇華。

“樂”研善“漁”，精教篤行，此次教研活動是魯幼深耕教研的一次縮影，在接下來的實踐中魯幼將以“序列化展示、聚焦式研討”的形式，為實現“研究型教師”的轉型持續助力，並推動成果向日常教學的全面轉化，讓教研成果落地為幼兒的全面發展。（圖/文 宜賓市魯家園幼兒園）