成都市大邑縣韓場學校以學生成長為核心，將“家校社協同育人”貫穿教育教學全過程，探索出農村學校協同育人的有效路徑。

韓場學校積極響應，將家校社協同育人納入發展規劃，明確“校社聯動、家校共育”工作思路，主動與韓場社區、五合社區等5個社區建立長期合作關係，通過簽訂協議、召開懇談會，劃定各方在閱讀推廣、體育活動等工作中的職責清單。近幾年，學校持續開展“政府社區學校聯動，共謀教育未來發展”主題懇談會，達成社區提供支援、學校反哺社區的共識，並建立“季度溝通、年度總結”常態化聯動機制，為協同育人落地築牢根基。

為解決學生課外閱讀資源不足、家庭閱讀氛圍薄弱問題，學校打破校園圍墻，聯合社區打造“社區閱讀共同體”。利用社區黨群服務中心、文化活動室等公共空間設置“社區閱讀角”，選拔優秀語文教師組成“閱讀指導志願服務隊”，利用週末、寒暑假期間走進社區開展活動。在五合社區“閱讀角”，教師志願者按學生年齡段設計分層活動：一至三年級開展“繪本故事繪”，通過講故事、畫繪本等激發學生興趣；四至六年級組織“名著精讀會”，培養學生的深度閱讀能力。同時，志願者向家長傳授“親子共讀技巧”，幫助其營造家庭閱讀氛圍。2025年春季學期，學校在5個社區開展閱讀活動28場，參與學生及家長超800人次，讓閱讀理念深入社區家庭。

學校以增強學生體質、培養運動習慣為目標，聯合社區打造“校外體育鍛鍊陣地”，建成2個小型足球場、3個籃球場，增設10張乒乓球臺和1套健身路徑，組建“社區體育指導隊”，在週末和節假日期間進社區開展足球、籃球等項目訓練。聯合社區設計“趣味體育嘉年華”，設置家庭接力賽等項目。2025年5月，在韓場社區舉辦的“活力少年”體育活動，吸引150余組家庭參與，社區還組織有體育特長的居民擔任“志願教練”。此外，學校通過社區微信群發佈“家庭體育作業”，引導家長陪伴孩子鍛鍊，拉近家校社距離，讓健康理念深入人心。

學校邀請社區參與校園安全管理、周邊環境治理，形成“多方聯動、齊抓共管”格局。上下學時段，社區聯合學校、派出所等開展交通安全勸導，工作人員與志願者值守疏導交通、引導學生過馬路、普及安全知識，累計疏導車輛300余輛次，勸導不文明行為50余次，有效解決了周邊的擁堵問題。暑期，學校與5個社區共商防溺水工作，協同35名家長志願者組建“防溺水巡查隊”，社區工作人員與巡查隊每天巡查危險水域，勸阻學生靠近；學校組織黨員教師協助安裝安全提示牌、巡查水域、提供宣傳資料，社區組織張貼，形成“學校宣傳、社區巡查、家長監督”防線。社區還參與學校值班護學，社區領導帶領救援隊隊員在上下學時段護學，獲得家長和社會的認可。

經過多年實踐，韓場學校家校社協同育人成效顯著。2025年春季學期，學生綜合素質評價優秀率提升15%；家庭層面，90%以上的家長通過社區活動掌握科學的教育方法，參與積極性提高；社區層面，學校資源豐富了社區文化生活，2025年社區教育類活動參與人數較2020年增長3倍，形成“校社共生、協同發展”的局面。