2025年11月18日至20日，沙坪壩區“教科研訓一體化”小學音樂備課組（教研組）常態單元整體教學展評活動在重慶市沙坪壩區高灘岩小學成功舉行。本次活動由沙坪壩區教師進修學院統籌組織，區進修學院音樂研修員林瑤、璧山區進修學校音樂教研員李靜、大足區進修學校音樂教研員周冠雄組成專家評審團，全程參與指導與評審。全區各教共體共23所小學的音樂教師團隊分A、B兩組，圍繞大單元教學與“教學評一致性”進行實踐展示，共同呈現了一場聚焦核心素養的音樂教學盛宴。展評課上，二至五年級學生展現出良好的音樂素養，語言表達清晰、想像力豐富，音準節奏準確，演唱富有表現力，成為課堂中最生動的風景。

本次展評嚴格遵循大單元教學邏輯，各備課組以完整的教學單元為基本單位進行系統設計，推動教學從零散課時走向結構化課程。

單元主題引領，內容結構化：所有展評課例均基於教材單元進行整體建構。以高頻課題《媽媽格桑拉》為例，各備課組將其置於“母愛·感恩”或“民族音樂風情”等大主題下系統規劃，實現從感知、認知到表現、創造的遞進學習，體現知識的結構化與學習的進階性。

同課異構，彰顯多元路徑：同一課題《媽媽格桑拉》在不同團隊的設計承載了不同教學功能。有的側重情感體驗與文化滲透，有的聚焦合唱技巧或創編融合，展現了大單元框架下教學路徑的多樣性與針對性，凸顯各備課組在統一目標下的差異化實施智慧。

本次活動是“教學評一致性”理念的生動實踐。各團隊將評價任務嵌入教學全過程，學生的課堂表現成為目標達成的直觀印證。

目標導向，評價先行。在《快樂的小笛子》《號手與鼓手》等課例中，學習目標被細化為“能為樂曲伴奏”“能與同伴完成節奏對話”等具體行為，並設計相應模倣、演奏、合作等嵌入式評價任務，實現“以評促學、以評促教”。

現場展評，驗證實效。通過“隨機抽班”現場授課，真實檢驗教學設計的普適性。學生在《愉快的夢》《如歌的夢——小夜曲》等課例中展現出豐富的想像力與自信的演唱，評審組依據預設目標觀察學生表現，評估教學成效，體現“評基於學、教服務於學”的教學理念。

此次活動作為深化“教科研訓一體化”機制的重要措施，將進一步引導教師在大單元教學的探索中持續突破，在“教學評一致性”的實踐中不斷精進，共同推動音樂教育品質邁向新臺階。

（圖文／沙坪壩區高灘岩小學）