為進一步深化幼兒園美育教育，讓環境真正成為支援幼兒發展的“第三位老師”，10月29日至11月5日，瀘州市江陽區張壩幼兒園圍繞“自然美、傳統美、生活美、科技美”四大主題，開展了一場別開生面的“四美融合”造型遊戲環境創設系列教研活動。本次活動以幼兒的造型遊戲為切入點，通過“前瞻研討、實踐中探、後章評比”三大環節，引領全體教師進行了一場關於“美”與“創造”的深度探索。

前瞻·思美：理論為舟 明晰方向

活動伊始，教研組便組織了專題理論學習。江陽區張壩幼兒園老師們齊聚一堂，共同厘清三個問題：基於造型遊戲的“四美”，幼兒具體表現是什麼？幼兒造型遊戲中的“四美”核心經驗是什麼？對應的教師策略是什麼？在此基礎上，該園各班教師精心構思，制定了富有創意的環境創設方案，為後續的實踐打下了堅實的基礎。

實踐·創美：師幼同行 共築樂園

隨後的實踐階段，幼兒園裏掀起了一股“尋美”熱潮。孩子們在老師和家長的陪伴下，變成了敏銳的“收藏家”：飄落的銀杏葉、斑斕的小石頭是自然美的贈禮；傳統的竹編、質樸的自然拓印承載著傳統美的韻味；五彩的舊光碟、廢棄的紙箱在巧思中煥發生活美的光彩；而自製泡泡機畫、奇妙的光影畫則開啟了科技美的大門。江陽區張壩幼兒園教師們則退後成為支援者，將收集來的材料巧妙佈局，與幼兒共同將一個個普通的角落，變成了能對話、可探究、充滿藝術氣息的造型遊戲天地。

評比·綻美：百花齊放 互學共長

在活動的收官階段，江陽區張壩幼兒園迎來了環境評比與分享會。評比小組走進室內外各大遊戲……各班教師飽含激情地講述著環境背後的故事，分享著孩子們在遊戲中令人驚喜的創造瞬間。在集中研討中，思想的火花不斷碰撞，大家互學互鑒，共同提升。

此次教研活動，不僅是一次環境的革新，更是一次教育理念的洗禮。張壩幼兒園深信，一個浸潤著“四美”的環境，必將如春雨般潤物無聲，在孩子心中埋下美的種子，激發他們無限的創造潛能，讓他們在自主的遊戲中，快樂地走向未來。（圖/文：瀘州市江陽區張壩幼兒園）