智慧立體種植架、一體化單人拉力播種器、基於網際網路的智慧農場、智慧“醒獅承韻”……展臺前，一批獲得國家級比賽獲獎作品吸引著觀眾新奇的目光。

日前，密雲區特色發展教師研究工作室總結大會召開，8個“工作室”分別以總結彙報、主題論壇、成果展示、彙報演出等形式紛紛曬出自己的亮眼成績單。

“讓工作室成為密雲教育的創新試驗田、教師成長的能量空間站、學校品牌培育的智囊團。”密雲區教委副主任尹玲玲介紹，在教育強國、科技強國和人才強國建設的時代背景下，為破解區域教育改革深水區難題，在科技、藝術、體育等學生核心素養、培育創新人才的關鍵領域實現突破性進展，2023年3月正式啟動8個特色發展教師研究工作室建設，邀請17位首都高校、科研院所和校外教育機構及學校的專家擔任導師，青少年宮和學校24位專業教師領銜，選拔200余位教師深度參與，開展了為期三年的探索與實踐。

三年中，教師研究工作室整合科技、藝術、體育三大領域核心力量，構建起“高校、科研院所和校外教育機構導師＋領銜教師＋骨幹學員”三級聯動體系、“精準培訓＋課題引領＋校際協同＋成果轉化”四位一體培養體系，實現“研訓教”的深度融合。立足學科特色與教學痛點，通過“名師領航＋項目攻堅＋平臺賦能”模式，一批教師從“課堂實踐者”成長為“教育研究者”。

“‘1核8翼5力3升’體系，打造教師研究工作室密雲樣板。”密雲區青少年宮副主任孔海燕在主題彙報中説，以教師專業發展為核心，包含覆蓋體育、藝術、科技領域工作室以及8個領域實踐，聚焦教師課程實施力、教研反思力、科學研究力、專業成長力、競賽輔導力，指向未來視野的廣度、事業的高度、成長的效度，持續推動區域科技、藝術、體育教育高品質發展。

“8個教師研究工作室，就像八束聚光，各自閃耀卻又彼此交融。”孔海燕説。合唱工作室特邀著名指揮家孟大鵬坐鎮，老師們不僅練硬了“自身演唱”的基本功，更練就了“輔導學生”的硬本領。舞蹈工作室破解舞蹈教師緊缺難題，以宮校聯動為核心抓手，讓更多學生站上了夢想的舞臺。書法工作室，從筆法技巧到文化傳承，每一筆都藏著“以字育人”的巧思。美術工作室從傳統技法到創作思路深耕細作，把家鄉美定格成藝術佳作。戲劇工作室，“以劇育人”點燃師生表演熱情。科創工作室，深耕科技創新作品製作和生態文明教育活動，在創新主題詮釋中同步提升教師輔導能力和學生科學素養。足球工作室緊扣“健康第一”理念，讓更多學生在綠茵場上收穫健康與成長。

“工作室為密雲區科技、藝術、體育教育注入了強勁動能。”密雲區青少年宮主任劉春霞在論壇中總結工作室取得的成績：在科技、藝術、體育等領域打造了一批特色品牌項目，“一校一品”“一校多特”建設成效顯著，13所學校獲評“北京市藝術教育特色學校”，10所學校成為科技教育示範學校，全國青少年科技創新成果大賽、全球發明大會競賽實現新的突破，成果匯集構建了工作室共用資源庫。密雲區的高水準社團總量穩居郊區前列，真正以特色教育為支點，撬動了區域學校品牌建設的整體躍升。

特別值得一提的是，美術工作室創作的以節氣為主題的作品和“木作件”創意作品，以及25件青綠山水作品，在炎黃藝術館成功展出。密雲區職業學校合唱團代表北京市參加全國第八屆中小學生藝術展演獲得三等獎，青少年宮合唱團在新加坡國際合唱節中獲得金獎，青少年宮舞蹈團獲得小荷風采舞蹈比賽金獎，戲劇和朗誦作品獲得北京市校外藝術節金獎。

如今，工作室培養出的骨幹教師，正以“種子”姿態輻射全區，近　600　名創新人才培養，讓優質教育的養分滲透到每一所學校，學校實現特色教育從“零散探索”到“品牌集群”的跨越式發展。“成長的是教師，真正獲益的是學校和學生。”工作室領銜專家、密雲區第七小學校長王思明説，“工作室”為學校的七色教育提供了強勁動力，學校門牌題寫、甬路題字、樓道書畫等原創作品已是學校一道亮麗風景。

活動中，舞蹈《煦光逐夢》、朗誦《清澈的愛》、合唱《願你再見我時》、戲劇《密雲人》、舞蹈《逗，戲，鬥》等精彩節目輪番上演，這些榮獲市區級藝術節金獎的作品，生動體現了工作室“以文化人、以藝育人”的豐碩成果和“研教融合”的實踐成效。

“三年深耕，以‘八驅聯動’之筆，繪就教育高品質發展實景圖，形成了‘各美其美、美美與共’的密雲教育生態。”密雲區教委主任楊福軍表示，工作室破解真問題、培育真人才、産出真成果，推動了教師、學生、學校三維躍升。未來，密雲將以教育家精神為引領，以“成果轉化、素養提升、輻射引領”為三大攻堅方向，重新優化工作室類別與研究內容，推動工作室從“數量積累”向“品質躍升”、從“個體出彩”向“整體卓越”轉變，為密雲教育高品質發展注入更強勁的動能。