編者按：為大力弘揚教育家精神，激勵全縣教師主動擔當作為、深耕課堂教學，努力提升教育教學品質，營造拼搏實幹、奮勇爭先的良好氛圍，宜賓市筠連縣教育和體育局特推出“師者如炬 樂教筠州|我的從教故事”系列報道，本期推出筠連縣豐樂鄉中心校鳳牌小學教師詹敏《紮根鄉村教育，用愛與堅守點亮希望之光》。

詹敏，中共黨員，二級教師。2020年10月參加工作，現任宜賓市筠連縣豐樂鄉中心校鳳牌小學教師，先後榮獲縣級優秀鄉村教師、校級優秀班主任等榮譽稱號；曾獲得縣級教學品質二等獎、縣級小學語文集體備課案三等獎、校級教學品質一等獎等榮譽獎項。

初心如磐，紮根鄉村無悔選擇

在川滇交界處的連綿群山之間，一條蜿蜒的山路若隱若現，從筠連縣城出發，汽車需顛簸兩小時，方能抵達深藏于蒼翠山巒環抱之中的鳳牌小學——這是青年教師詹老師堅守五年的“家”。2020年10月，這位90後女教師懷揣教育理想來到這片土地，迎接她的是遠超想像的艱苦條件，學校地處偏遠，交通不便，物資供應困難，教學資源更是簡陋，陳舊的桌椅、坑洼不平的黑板、寥寥數支的粉筆，幾乎構成了全部的教學家當，但是詹敏沒有退縮，她毅然承擔起四年級班主任的重任，負責全科教學。在她看來，這片土地上的孩子們更需要知識的灌溉和心靈的呵護。

適應鄉村教育環境的過程中，她主動向經驗豐富的老教師求教，利用課餘時間深入走訪學生家庭，細緻了解每個孩子的成長背景。她發現，許多學生因父母外出務工而缺失親情關懷，普遍表現出性格內向、學習動力不足等問題，這讓她更加堅定了教書育人的信念，立志成為孩子們成長路上的引路人。

潛心教學，匠心耕耘結碩果

教學伊始，挑戰接踵而至，班上有幾個孩子讓她格外牽掛，他們自律性差，貪玩偷懶，成績總是在四十分左右徘徊，面對這些學生，詹敏從未流露過一絲厭煩，更沒有輕言放棄。她敏銳地洞察到這些孩子多是留守兒童或來自單親家庭，由年邁的爺爺奶奶照料，知識的缺失背後，是更深層次的情感缺失，於是，詹敏主動擔起了“代理家長”的職責，每天放學後的辦公室，成了溫暖的“第二課堂”。她將幾個孩子留在身邊，從最基礎的知識點講起，一道題一道題地耐心講解，一個知識點一個知識點地反覆鞏固。

日復一日的堅持，終於迎來了悄然綻放的改變，曾經不及格的試卷上，分數悄然攀升至八十分以上，更可貴的是孩子們身上的變化，他們的眼中逐漸有了光彩，臉上重新綻放出自信的笑容，下課會主動捧著書本前來背誦，追著老師請教問題。從最初的眼神迷茫、作業拖拉，到如今的眼裏有光、認真自律，這一切的背後，是以校為家的詹敏辛勤耕耘的收穫。

傾注愛心，潤物無聲育桃李

在詹敏看來，教育不僅是知識的傳遞，更是愛的傳遞。她始終將學生視如己出，既是嚴師，也是“慈母”，默默守護每一顆稚嫩的心靈。在學生眼裏，詹敏是“全能”的，送走畢業班後，她立刻接手一年級的班主任位置及語文學科的教學，同時兼任四年級的數學老師，儘管任務翻倍，但她對每個孩子的關注卻絲毫未減。

除了教學，她更關心孩子們的心理健康，尤其是女童的自我保護意識，班裏有幾個小女孩的父母很早便離家，面對這些敏感細膩的女生，她時刻留意學生的情緒波動，關心她們的成長困境，用細膩的關懷為她們撐起一把保護傘。一個平常的下午，她注意到班上一個女生悶悶不樂，不與其他同學説話，經過了解得知，是因為一些無心的閒話導致她和其他同學之間發生摩擦，了解事情經過以後，她立即開展班會，在班會上，她通過一個個關於團結的故事引導孩子們理解責任與團結的真諦，更要領悟團結友愛和互幫互助的可貴力量。班會結束後，詹敏留意到剛剛還在鬧彆扭的幾個孩子，此刻正互相握手言和。這溫暖的一幕讓詹敏倍感欣慰，她深知，比起知識的傳授，塑造孩子們健全的人格同樣重要，她竭盡全力為這些幼小的心靈點亮一盞盞明燈，讓寬容、友善的種子在孩子們心中生根發芽。

詹敏用五年的堅守與奉獻，在鄉村教育的沃土上播撒希望，用愛與智慧澆灌幼苗，用實際行動詮釋了新時代鄉村教師的責任與擔當。在農村教育這塊廣袤的沃土上，她將繼續用愛去耕耘，用愛去播種，用不懈的努力和無私的奉獻，為孩子們的成長撐起一片藍天，她堅信，只要耕耘不止，奮鬥不已，教育的花朵必將綻放出最絢爛的光彩。（圖/文 宜賓市筠連縣教育和體育局）