為推動全面實施素質教育，創新人才培養模式，引導學生主動適應社會，促進書本知識和生活經驗的深度融合。2025年11月5日，重慶市北碚區錦林小學開展了“三間田韻　非遺承新”二年級研學課程。孩子們親身走進非遺現場，沉浸式感受傳統技藝的獨特魅力。

剛踏進研學基地的門，一場熱熱鬧鬧的非遺表演就把大家的目光“焊”在了舞臺上，直接拉開了這場非遺探尋之旅的序幕。

那川劇變臉的臉譜“唰唰”翻飛，噴火絕活裹著熱浪撲來，孩子們眼睛瞪得圓溜溜，小手拍得紅撲撲，連呼吸都跟著表演節奏輕了半拍——這哪兒是看表演啊，明明是把非遺的鮮活魅力，直接遞到了娃們的眼皮子底下！

彩鱗閃閃的魚燈剛一遞到手裏，孩子們就湊成了小隊——舞魚燈得搭著伴兒才鮮活！

跟著老師學擺尾、變隊形，小手舉著燈晃得滿場亮，腳步都踩出了默契節奏。跳著跳著，娃們鬧明白了：這魚燈藏著“年年有餘”的好彩頭，這熱熱鬧鬧的陣仗，是把團圓吉祥都裹進民俗裏啦！

川劇臉譜課上，老師告訴孩子們：紅臉是忠、白臉是姦、黑臉是剛——這些色彩都是戲曲的“性格密碼”。

孩子們拿起顏料畫筆，搭配毛球扭棒DIY臉譜，畫著畫著就懂了：這花花綠綠的圖案，是老祖宗用符號講的文化故事呀！

非遺木作區的鉋子、墨鬥剛擺開，二年級的娃就圍上來：摸木料、量線描邊。有人校尺寸，有人幫扶料，最後捧著親手做的筷子，攥得緊緊的。沒講大道理，孩子們卻知道了：把木頭變物件，得慢一點、細一點——這就是工具裏藏的“用心”。

糖畫區的熬糖鍋剛飄出甜香，琥珀色的糖稀在鐵板上淌成透亮的線——師傅手腕一旋，蝴蝶翅膀的紋路就跟著糖絲舒展開，沒幾秒便凝得晶晶亮。

孩子們捏著小糖勺嘗試，有人屏氣控著力度，有人慢慢勾著輪廓，哪怕糖絲斷了也輕輕擦去重畫。等舉著自己的糖畫湊到鼻尖，甜香裹著暖乎氣，小臉上都漾開了笑。

空竹的嗡嗡聲剛在場地裏響起來，小小身影們就跟著動了：線繩繞住竹輪，手腕輕輕一挑，空竹便轉得飛快。有人攥著繩桿追著空竹跑，有人試了好幾遍才讓它穩住。沒練多久，有人試著輕輕拋接——空竹劃個弧線落回繩上時，小歡呼裹著風，和空竹的聲響纏成了一團。

銅絲蜷成花紋貼在底板上，鑷子尖輕輕推著絲邊，連呼吸都放輕了半拍。蘸了釉料的小棍往絲框裏填色，藍的潤、紅的亮，指尖繞著紋路慢慢暈開，沒人急著收尾。

等釉色凝在銅絲間，素底板裹上了亮閃閃的紋樣——湊過去看時，細絲勾出的輪廓裹著釉光，連空氣裏都沾了點“慢下來的精緻”。

香粉和黏糊糊的料子拌在一塊兒，搓成軟乎乎的團兒——往模具裏一按，再“啪”地扣出來，帶著小花紋的香牌就有模有樣了。

有人邊搓邊聞香，有人在香牌上劃小線條，折騰半天，手裏的香牌晾出淡淡味兒，捏著還軟乎乎的，聞著怪舒服。

印石擺在案上，刻刀捏在手裏，先在石面描好字的輪廓——衝刀順著線條推，切刀一點一點鑿，指尖跟著力道輕穩移動。有人盯著石面調角度，有人反覆修著筆畫的邊角，沒一會兒，石粉落在紙上沾出細碎的印紋。

等把刻好的印蘸上印泥，往紙上一按，朱紅的字痕落下來時，方寸石間的刀筆勁兒，一下就顯了出來。

竹篾條剛攤上桌，小手一攥軟篾片，跟著“挑一壓一”的節奏繞兩圈——散條條“唰”地纏出小船邊邊！

攥著篾條找準勁兒，漏了縫趕緊往回補，沒折騰多久，扁竹片“嘭”地撐出圓鼓鼓船身。舉著自己編的小船晃一晃，軟篾條居然硬邦邦站穩了：這竹條也太會“變戲法”啦！

竹竿“嗒嗒”敲起節奏，腳剛踩進竹縫裏，下一秒竹竿就“唰”地合上——趕緊蹦起來，跟著“開、合”的拍子跳，腳尖點得又輕又快！

竹聲越敲越密，腳步也越跟越順，剛躲開這根，又踩著那根落下去，身上的勁兒都跟著節奏蹦跶起來，連笑聲都裹在“嗒嗒”的竹響裏，熱鬧得掀翻了天！

顏料滴進水裏“唰”地暈開，像給水面鋪了層彩紗——拿細棍輕輕一攪，紅的藍的纏成漩渦，剛晃出山水的紋路，趕緊把絲巾往水面一覆。

等撈起來一晾，水痕裹著彩紋貼在絲巾上，明明是隨手攪的色，卻暈出獨一份的花案，攥在手裏一甩，連風都沾了這水拓的彩勁兒！

快樂的時光總是短暫的，但研學中收穫的文化熱愛與成長感悟卻是永恒的。大家在親身探訪中領略技藝之美，在動手實踐中收穫成長之力，這份對傳統文化的熱愛與認同，終將化作心中有數的底氣、眼裏有光的篤定，伴隨他們一路閃閃發光！

（圖文／北碚區錦林小學）