在川西平原的青山綠水間，成都市蒲江縣壽安新城幼兒園如同一顆明珠，靜靜地綻放著獨特的教育光芒。這所鄉村幼兒園以“沙水泥木”為紙，以兒童的好奇心為筆，繪就了一幅自然教育的生動畫卷。

植根鄉土的育人智慧

走進壽安新城幼兒園，首先映入眼簾的不是五彩斑斕的塑膠玩具，而是散發著泥土芬芳的自然材料。沙的流動、水的柔軟、泥的可塑、木的溫潤，這些農村隨處可見的元素，在這裡被賦予了教育的意義。

幼兒園秉承蒲江縣“自然、綠色、開放、融合”的學前教育理念，將目光投向腳下這片沃土。面對鄉村幼兒園如何實現高品質發展的時代命題，壽安新城幼兒園開闢出一條獨具特色的道路——將自然資源轉化為系統的課程資源，讓最樸素的生活材料成為兒童認知世界的最佳媒介。

浸潤心靈的學習環境

園區內，“四坊、一台、一樓”共同構築了一個會説話的教育空間。沙畫坊裏，孩子們用小手築起心中的城堡，感受著沙粒從指縫滑落的奇妙；戲水坊中，漣漪盪漾間隱藏著無數個“為什麼”；泥塑坊內，陶土在稚嫩的掌心變換形態，見證著想象的誕生；木工坊裏，敲敲打打的聲音譜寫著創造的樂章。

作品展示臺不僅是成果的陳列，更是學習過程的見證。每張照片背後都有一個探索的故事，每個二維碼都連結著孩子們成長的軌跡。樓道裏，課程案例與實物互動裝置相得益彰，整個校園仿佛一本立體的教科書，等待著孩子們去閱讀、去觸摸、去感受。

回歸本真的課程體系

“源於生活→探究生活→創造生活→回歸生活→享受生活”——這條看似簡單的邏輯鏈條，凝聚著壽安新城幼兒園對教育本質的深刻理解。在這裡，課程不是預設的知識集合，而是與兒童生活經驗緊密相連的探究旅程。

每天的自主探究時光，是孩子們最期待的時刻。他們可以自由選擇進入任何一個工作坊，用自己喜歡的方式與材料對話。每週的項目化學習則帶來更深入的體驗：當孩子們搭建的磚墻屢次倒塌時，來自建築行業的家長走進課堂，分享砌磚的訣竅；當他們對木工産生興趣時，專業的木工師傅展示傳統榫卯工藝的魅力。

這些真實的學習體驗，打破了教室與生活的界限。特別值得一提的是，幼兒園還邀請成都七中蒲江學校的物理老師，為教師們解析沙水泥木活動中蘊含的科學原理。這種跨學段的交流，為教師支援幼兒探究提供了更專業的視角。

賦能成長的師資建設

在這片教育的沃土上，教師的專業成長同樣令人矚目。研究型、反思型、創生型的教師團隊正在這裡茁壯成長。在省級課題的引領下，教師們形成了“問題—研究—實踐—反思”的良性迴圈。

觀察記錄五步法、教師支援三策略等實操工具，不僅提升了教師的專業能力，更讓他們學會了讀懂兒童的語言。一位教師感慨地説：“當我放下成人的視角，真正蹲下來觀察孩子玩沙時的專注神情，我才明白什麼是真正的學習。”

融通各方的教育合力

壽安新城幼兒園的教育創新，不僅發生在園內，更延伸至家庭和社區。家長進課堂已成為常態：有家長指導孩子們修建大白鵝泳池，並在其中融入水迴圈原理；有家長帶來傳統農具，講述祖輩的智慧故事。這些來自各行各業的家長，成為孩子們認識世界的重要窗口。

社區資源庫的建立，讓教育資源不斷豐富更新。從“衣、食、住、行”到“育、醫、美、安”，各類資源被系統整理，成為課程實施的有力支撐。更令人稱道的是，幼兒園還將這些經驗整理成“課程資源包”，通過瀘定幫扶、共用教師等活動，將實踐成果輻射到更廣闊的地區。

面向未來的教育願景

如今，壽安新城幼兒園的“沙水泥木探究課程”已成為當地學前教育的一張名片。但這裡的教育者並沒有停下前進的腳步。他們正在籌劃構建“農村幼兒園自然教育資源聯盟”，讓更多的孩子能夠享受到這種回歸本真的教育。

在這個過程中，孩子們展現出的成長令人欣喜。他們不僅具備了良好的自然感知力、問題解決能力、創造性思維能力、合作探究能力，更難得的是，他們對腳下這片土地産生了深深的認同感。這種紮根鄉土、面向未來的教育，正是鄉村振興中最動人的篇章。（圖/文 成都市蒲江縣教育局）