為深化課程綜合與實踐育人研究，積極響應“開闢教育數字化新賽道”的工作部署，近日，重慶市小學美術特級教師工作室全體成員與沙坪壩區樹人小學教共同體美術團隊教師齊聚重慶市沙坪壩區高灘岩小學，以“數字賦能課程綜合與實踐育人”為主題，共同開啟了一場聚焦美育實踐的研修之旅。

活動在市級特級教師工作室成員、高灘岩小學美術教師宋希主任的主持下拉開序幕。首先，由市級特級教師工作室主持人、高灘岩小學副校長蔣艷致辭，除了對美育專家的蒞臨與兄弟學校教育同仁的參與表示感謝和歡迎，還就國家教育數字化戰略行動背景下的美育需求，課程綜合與實踐育人作為工作室研究方向的選題意義與推廣價值，以及三者關係呈現了自己的思考與探索，並向大家展示來自全市12個區縣的工作室學員階段實踐成果。同時，也將數字化變革帶來的關於“工具使用”“人機協同”“人的價值”等方面的問題拋給大家，提議老師們帶著問題聆聽講座，將數字技術的活力、綜合與實踐的課程理念注入美育全過程，共創區域教育的美好圖景。

上午的專題研修環節，市美術教研員黎貝蓁老師帶來《數字美育的重慶實踐》專題講座。她以科研的視角切入教育實踐，強調教育科研對美育實踐以及教師專業成長的價值，並提出“主題性”“學術性”“示範性”“生成性”的研修標準。她從“數字賦能·教育變革”“美育資源獲取與高效應用”“互動式課堂創新實踐”三大維度展開，以“理論講解＋現場實操”的互動模式，讓在場的老師沉浸式感受AI技術為美育實踐注入的便捷與活力。

教育是靜待花開的過程，大家將繼續以”一棵樹搖動另一棵樹”的信念，與各位教育同仁攜手同行。教育講座現場，黎老師還精準篩選並推薦多款適配美術教學場景的AI應用軟體，通過直觀演示與步驟拆解，清晰呈現AI在素材快速生成、創意靈感激發、課堂互動升級等環節的應用路徑，讓在場教師真切體會到數字工具對美育教學的賦能實效。同時，她提出極具指導性的“四個一”實踐方案：樹立數字化教學意識、養成技術融合習慣、構建“技術＋美育”教學模式、保持開放接納新態，為技術落地教學提供清晰指引。是靜待花開的過程，我們將繼續以”一棵樹搖動另一棵樹”的信念與各位教育同仁攜手同行。

黎老師特別提醒：AI並非萬能，其缺乏原創創意與人文溫度，在美術教學中僅能發揮“賦能增效”的輔助作用，絕不能取代教師的創造性勞動與育人主導地位；此外，運用AI技術需嚴守智慧財産權底線，堅持合規、理性使用，讓數字工具真正服務於美育高品質發展。講座結束後，工作室成員伍泓影老師代表全體成員發言，詮釋了藝術教育與時俱進的時代使命與責任擔當。

下午是工作室成員的專項活動，蔣艷副校長組織大家圍繞“數字賦能課程綜合與實踐育人的校本化思考”進行交流，老師們就自身教學中的困惑和心得各抒己見，暢所欲言，大家一致認為，數字技術既為美育開拓了廣闊空間，也對美術教師的專業能力提出了更高要求——它不僅是教學輔助工具，更是打破傳統教學時空限制、豐富教學內容形式、激發學生創作活力的關鍵支撐。

蔣艷副校長還對暑期專著編寫活動進行細緻復盤，呈現了工作室部分的章節架構、項目背景與研究意義，點評了各校學員的課程綜合和實踐育人案例，並就“持續優化案例”“開展課題研究”“深化課程實踐”等專著編寫的後續工作進行佈置，還從“啟動相互訪學”“匯聚專家資源”“籌備課題結題”“梳理研修檔案”“完善階段總結”等方面細化了工作室接下來的研修計劃。成員們結合本地教學實際積極響應、深入交流，為後續研修出謀劃策，期待在互助共進中實現專業成長。

此次研修讓全體成員收穫頗豐，不但明晰了數字美育的實踐路徑，也加深了專業發展的認知。接下來，大家會在工作室研修活動中進一步汲取智慧，碰撞思想，打破校際壁壘，加強交流互鑒，將先進的理念、有效的方法傳播開來，實踐下去，為探索具有重慶特色、符合時代要求的小學數字美育路徑凝聚共識、匯聚力量。

（圖文／沙坪壩區高灘岩小學）