為提升幼兒園保教品質，切實將集教活動與五大領域教學深度融合，近日，樂山市市中區茅橋鎮中心幼兒園教師前往成都參加專項研討會。本次研討會由人文學前教育研究會與四川省陶行知研究會幼兒園園長專業委員會聯合主辦，主題為“聚焦領域教學，賦能集體教學新樣態——幼兒園集體教學活動價值思考和能力提升”，旨在通過專業交流，助力教師優化集體教學實踐。

在研討活動現場，多位專家呈現了多領域優質集體活動，為幼兒教育實踐提供了鮮活範例。美術領域中，秦紅園長以《一瓶銅錢草》和《湖面上的白天鵝》為創作載體設計美術活動。活動摒棄“教技巧”的傳統美術教學思路，轉而引導幼兒從自然觀察中汲取藝術靈感，鼓勵幼兒用畫筆自由表達對植物、動物的認知與想像，讓美術創作成為幼兒展現內心世界的窗口。健康領域裏，陳一郎老師帶來《跳跳人》和《一起Qu擦地》兩項趣味活動。活動以律動為核心，讓幼兒在輕鬆的互動中鍛鍊肢體協調性，其“互動式運動”理念徹底打破了傳統集體體育活動的刻板模式，讓健康教育充滿活力。語言領域中，陸益老師依託《菲菲生氣了》和《我的貓在哪》兩個經典故事開展語言活動。活動並非簡單的“念繪本”，而是通過引導幼兒表達故事中的情緒、梳理情節邏輯，幫助幼兒構建語言表達體系，讓高品質閱讀真正成為語言能力提升的載體。音樂領域的活動更讓人眼前一亮，耿濤老師將《我幸運的一天》《好神奇的小石頭》與音樂教學深度融合，創新性地把繪本故事、趣味遊戲與奏樂體驗、節奏律動相結合。幼兒在沉浸式參與中輕鬆感受音樂節奏，真正實現了“在玩中學音樂”，讓音樂教育回歸幼兒的天性與興趣。

除優質集體活動展示外，多位名師帶來的專題分享更是精準直擊當前集體教學的核心痛點，為一線教師提供了寶貴的實踐指引與理念啟發。秦紅以《來自大自然的藝術》為主題，讓大家深刻明白藝術教學不應局限于技巧傳授，而應紮根生活實際，通過引導幼兒用感官感受自然與生活，替代傳統的“模倣創作”，真正激發幼兒的藝術創造力。陳一郎老師的《讓互動點亮運動》，聚焦健康領域教學難點，針對性地提供了“減少教師主導、增加幼兒自主”的活動設計思路，讓健康活動更貼合幼兒的興趣與需求。陸益老師的《幼兒園高品質閱讀活動設計與實施》，則系統梳理了閱讀教學的進階路徑，詳細講解了如何從簡單“讀故事”，升級為引導幼兒“懂故事、用故事”，幫助幼兒深度理解與運用語言。耿濤老師的《玩轉繪本，音樂，遊戲》，創新性地提出跨領域融合教學方式，教會大家將繪本、遊戲與音樂教學結合，讓原本可能枯燥的音樂教學變得生動有趣，更易被幼兒接受。

這些專題分享的價值不僅在於解答了教學中“目標模糊”“過程碎片”的實際問題，更推動了教師教育理念的轉變——讓大家學會用“多維評價”的眼光看待幼兒發展，不再只關注幼兒“會不會”掌握知識技能，而要更重視幼兒“願不願”主動參與、“樂不樂”投入其中，以及在學習過程中“有沒有進步”，真正回歸以幼兒為中心的教育本質。

茅橋幼兒園相關負責人表示，此次成都研學，既是專業“充電”，更是教學“反思”。未來教學中，大家將把“自然藝術”“互動運動”“高品質閱讀”理念融入課堂，重構教學目標與評價標準，讓集體教學真正成為支援幼兒全面發展的有力載體。（文/圖：樂山市市中區茅橋鎮中心幼兒園）