學前教育是國民教育體系的基石，保教品質則是學前教育的核心生命線。為充分發揮學前教育聯盟牽頭園的引領示範與輻射帶動作用，優化鄉鎮附屬幼兒園課程建設，進一步提升聯盟內園所保教專業水準，推動區域學前教育優質均衡發展，近日，峨眉山市第九教育聯盟示範園、基地園，組建由園級領導、骨幹教師及業務管理骨幹構成的跟蹤指導團隊，採用“分片包園、精準對接”的方式，分批次、分小組深入聯盟內各附屬幼兒園，開展“科學保教”入園診斷活動。

入園診斷前，指導團隊針對各園所“科學保教”中有待提升的課程建設、環境創設、戶外活動、一日安排、幼小銜接、區域遊戲、師幼互動、過渡環節、研訓工作、評價品質等十大問題，精心設計了自診表，以促進各園所進行反思和改進。

10月28日，由峨眉三幼黨支部副書記、業務園長黃娟帶隊，教科室主任陳映旭及基地園園長謝佳文組成的第一指導組，先後走進綏山鎮太和小學附屬幼兒園、羅目鎮小附屬幼兒園、九里一小附屬幼兒園及欣隆小學附屬幼兒園。每到一園，指導小組都遵循“看環境、查資料、觀活動、訪師幼、議問題”的流程，細緻對照自診表，進行全方位診斷。

10月30日，診斷活動持續推進。峨眉三幼副園長陳晨、辦公室主任骨幹教師劉學麗帶領第二指導組，深入龍池鎮小附屬幼兒園、龍門鎮小附屬幼兒園；後勤主任梁英、保教主任劉恬汐則帶領第三指導組，走進高橋鎮小附屬幼兒園、黃灣鎮小附屬幼兒園。診斷過程中，指導小組始終堅持“問題導向”與“需求導向”相結合，將專業指導融入現場觀察的每一個細節。

此次“科學保教”入園診斷活動，通過“精準發現問題—系統分析根源—明確整改方向”的閉環指導，為聯盟內各附屬幼兒園厘清了保教工作改進思路。診斷活動結束後，指導團隊結合園所現場情況給出了書面指導性診斷改進處方，為各園後期的整改指出了方向。

據了解，下一步，峨眉山市第九教育聯盟將以此次診斷為契機，持續跟進各園整改落實情況，通過開展示範園跟崗研修、各園開展科學保教整改優化、示範園基地園入園復診等方式，搭建聯盟內資源共用、經驗互通的專業成長平臺，推動聯盟園所保教品質同步提升，實現學前教育優質均衡發展。（文/圖：峨眉山市第三幼兒園）