10月28日，一場以“植此青綠，科藝共生”為主題的成渝青少年科技教育交流活動在重慶兩江新區金山學校棲霞路校區舉行。來自成都市的40位科學教師與金山學校師生共聚一堂，以科學為媒，以創新為橋，共探跨學科融合教育新路徑，共繪成渝雙城教育協同發展新畫卷。

活動現場展示的學生作品引人注目：運用數字雕刻技術製作的葉脈模板，通過現代提取工藝獲得的植物色素畫作，融合傳統技法的葉拓染工藝品……這些作品不僅展現了學生紮實的科學素養，更彰顯了出色的藝術表現力，成為學校“科藝共生培育思維”育人理念的生動注腳。

活動伊始，金山學校韓笑副校長在致辭中表示：“在成渝地區雙城經濟圈建設這一國家重大戰略深入推進的背景下，教育工作者更應主動擔當作為。我們以‘葉’為起點，探索科學教育與藝術素養的深度融合，正是落實立德樹人根本任務、培養創新人才的具體實踐。”她指出，金山學校始終秉持“至善教育”理念，通過打造沉浸式跨學科實踐空間，系統推進科技教育融合發展。她強調，學校將持續深化跨學科課程建設，與成都教育同仁攜手共建科技教育協同發展新模式。

在《植物的葉》科學實踐課上，王斌老師引導學生開展了一場別開生面的科學探究。課程以“葉片形態與功能適應性”為核心，學生們通過氫氧化鈉溶液處理法去除葉肉組織，在顯微鏡下觀察葉脈網路結構，探究其輸導功能與力學支撐原理。

“葉脈不僅是植物的‘生命通道’，更是自然進化的智慧結晶。”王老師的講解傳遞出明確的跨學科學習目標：科學教育要在實踐中培養系統性思維，既要理解葉脈的生物學功能，又要感悟其結構之美。來自成都溫江區的教師代表魏琴表示：“這堂課將科學探究與工藝製作完美結合，讓學生在動手實踐中構建跨學科知識體系，展現了科學教育的深度與廣度。”

在教學展示環節，徐莉老師以《自然筆記：打開跨學科學習生態之窗》為題，系統介紹了金山學校“自然筆記”課程的設計理念。該課程以植物葉片為主題，構建了從科學觀察到藝術創作，從數據分析到文學表達的完整學習鏈條，實現了科學、技術、工程、藝術、數學等多學科的有機融合。

在實踐研討環節，成渝兩地教師圍繞葉脈書籤的製作工藝優化展開深度交流。通過對比不同樹種的葉脈結構，探討葉片腐蝕時間與濃度的最佳配比，研究葉脈染色工藝的創新方法，在科學實踐中碰撞思維火花。

“這種以真實問題為導向的教研方式，讓我們對跨學科教學有了更深理解。”成都市科學教師朱雪蓮表示，“金山學校的實踐經驗為我們提供了寶貴借鑒，我們將把這些創新做法帶回成都，共同推進成渝科學教育高品質發展。”

本次交流活動既是教學成果的集中展示，更是成渝兩地構建科教創新共同體的重要里程碑。通過課程共建、師資共育、資源共用，兩地教育工作者在深度交流中凝聚智慧，在緊密合作中匯聚力量，共同探索區域教育協同發展的新模式。

面向未來，成渝兩地教育工作者將以科技教育為戰略支點，深化跨學科融合，創新實踐育人模式。在這片教育創新的沃土上，科藝融合的種子正生根發芽。兩地的實踐不僅著眼于當下成效，更致力於為培養面向未來的新一代貢獻智慧與方案，以紮實行動回應時代對教育提出的新命題、新要求。

（圖文/兩江新區金山學校）