為深化課堂教學改革，引導新入職教師在教育教學過程中明確方向，夯實基礎、提升技能，以更從容堅定的姿態站穩三尺講臺，10月30日至31日，重慶市白市驛二小新入職教師“五學”課堂展示活動在濃郁的教研氛圍中圓滿落幕。五位新教師在“青藍工程”導師的悉心指導下，精彩呈現了五節兼具學科特色與改革精神的研討課，展現了學校教師梯隊建設的紮實成效。

一紙聘書，承載的是傾囊相授的承諾；一次躬身，凝結的是教學相長的情誼。自“青藍•亮光”工程啟動以來，經驗豐富的導師們化身“引路人”，深入新教師的課堂——從教學環節的精心打磨到課堂語言的字斟句酌，無不傾注心力。課前，師徒共研教材，精準定位目標；課後，即時復盤研討，在思維碰撞中優化路徑。這份薪火相傳的守護，正是新教師站穩講臺、篤定前行的溫暖底氣，亦為學校的長遠發展注入了源源不斷的生機。

學校始終關注每一位教師的專業成長軌跡，構建梯隊化培養體系。本次亮相課，正是“新秀”教師培養模組的關鍵一環。學校通過系統化的入職培訓、基本功打磨，並最終以亮相課為舞臺，助力新入職教師完成從“站上講臺”到“站穩講臺”的華麗轉身。這種精準賦能，如同為不同階段的航船配備最合適的風帆，讓每位教師的成長之路都方向明確、動力十足。

課堂是教育的主陣地，也是本次亮相課最精彩的華章。新入職教師們努力將 “五學” 課堂理念融入教學實踐，呈現出以生為本、活力盎然的課堂樣態。

本節課以“后羿射日”的神話故事巧妙導入，迅速激發學生興趣，並順勢引導學生聚焦于説明文的核心任務——將事物“説明白”。課堂別出心裁地採用“搶答闖關”活動梳理課文內容，寓教于樂，氛圍熱烈。同時，融合了數學學科思維引導學生通過列算式來直觀感受“列數字”“作比較”等説明方法的表達效果，有效培養了學生的跨學科素養與理性分析能力。

本節課以AI技術復原詩人王昌齡的獨白創意導入，瞬間將學生帶入歷史情境。教學環節層層深入，在引導學生通過自由誦讀感受詩歌韻律後，重點圍繞“戍邊戰士不歸”這一核心議題展開討論，讓學生深刻體會到戰爭之痛與家國之思。課程不僅介紹了李廣將軍，點明人們對和平與良將的渴望，還拓展學習了《從軍行（其四）》，加深了學生對邊塞詩內涵的理解。最後，李老師結合我校作為國防教特色學校，對學子們寄予了保家衛國、不負時代的美好祝願與殷切期望。

本節課立足文化傳承與核心素養培育，以單元整體教學為框架，從語文園地系統切入，通過導讀頁目標引領，構建了層次分明的學習體系。在文本解讀層面，黃老師引導學生通過梳理敘事結構、品析關鍵詞句，不僅讓學生掌握了神話故事的講述方法，更引領學生深入探尋神話背後的文化密碼，讓學生在感受神話魅力的同時，理解古人認識世界的獨特方式，實現文化認同與精神傳承的有機統一。

在本課中，以“童話嘉年華”為情境，引領學生走進《一塊奶酪》的奇妙世界。課堂通過生動的觀察導入，激發興趣；借助情節階梯圖，引導學生梳理故事脈絡，鍛鍊概括能力。孩子們在默讀與討論中，聚焦螞蟻隊長“想吃”與“不吃”的矛盾心理，深入品味其以身作則、嚴於律己的形象，感受童話角色有想法、會思考的獨特魅力，實現了語言訓練與思維發展的深度融合。

課堂以秋景視頻導入，巧妙激發學生興趣，緊扣“秋”字展開趣味識字，運用“加一加”、看圖識字等多種方法夯實字詞基礎。蘇老師特別注重學習習慣的培養，通過對比觀察指導學生首次認識自然段，並規範標注序號。在寫字教學環節，她耐心指導新筆畫“橫撇”，通過對比“了”和“子”的異同，培養學生觀察與書寫能力。整堂課環節清晰、寓教于樂，充分展現了“五學課堂”理念與師徒結對的紮實成效。

本次活動不僅是一次教學技藝的展示，更是一場教育智慧的深度碰撞。亮相課結束後，學校校長劉奇、副校長羅傑與各年級教研組長即時開展了精準高效的評課研討。校領導與教研團隊以專業眼光審視課堂，既充分肯定教學中的創新亮點，更從理念落地、結構優化與細節打磨等維度，提出了系列前瞻性建議。這種高位引領與精準把脈的同步實施，充分彰顯了學校對青年教師專業發展的高度重視，為他們的持續成長注入了堅定信心與明確方向。

教為引，研為路，思為橋，踐為證。這場亮相，是教學技藝的初綻，更是教育薪火的傳遞。前行路上，學校願新教師們將點滴感悟，匯入學校發展的江河；以今日之奮楫，破教學之萬重山，與所有同仁一道，共赴教育之星辰大海，譜寫二小育人新華章。

（圖文/重慶科學城白市驛第二小學）