近日,重慶市渝北區暑假全員培訓暨新聘教師課堂展示活動,在重慶市松樹橋中學校冉家壩校區圓滿落幕。本次活動由渝北區教師進修學院主辦、松樹橋中學承辦,以“提升教學技能,優化課堂效能”為核心目標,為全區高中地理教師搭建起高效務實的學習交流橋梁,助力教師實現專業素養與課堂教學能力的雙向提升。

活動伊始,松樹橋中學陳津老師與南華中學文駿楊老師圍繞《大氣熱力環流》課題,展開“同課異構”教學展示。兩位教師緊扣同一課標要求,卻以差異化教學設計演繹地理原理的教學魅力。

陳津老師深耕重慶鄉土情境,以2022年8月“重慶山火以火攻火”事件具象化導入,將鄉土元素貫穿課堂始終,破解山城重慶的“風”雲。學生在熟悉的生活場景中理解抽象的熱力環流原理,既深化了對家鄉的地理認知,更感悟到重慶人民眾志成城的救災精神,讓地理課堂兼具知識深度與情感溫度。

文駿楊老師則以實驗探究為切入點,用磁塊模擬氣體分子運動,直觀演示熱力環流全過程,引導學生層層剖析氣溫、氣壓、氣流間的關聯邏輯。課堂中,他借助谷歌地球呈現重慶城區、嘉陵江、縉雲山的衛星地貌圖,讓學生動手繪製城市熱島環流、江陸風、山谷風示意圖,最終以縉雲山山火為例,實現“原理學習—實踐應用”的閉環,凸顯地理學科的實用性。

教學展示結束後,活動進入深度反思與研討環節。陳津、文駿楊兩位老師先後拆解教學設計思路,從教學目標錨定、重難點突破策略、教學活動編排到教學評價設計,全面分享教學構想與實踐感悟,展現青年教師對課堂的深度思考。

隨後,兩位新教師的指導老師展開專業點評:既充分肯定兩人在課堂中的亮點——如陳津的情境融合力、文駿楊的實驗引導力,也結合自身教學經驗,指出課堂細節的優化方向,如“情境與原理的銜接可更緊密”“學生探究的時間分配可再調整”,在精準指導中傳遞“傳、幫、帶”的優良傳統,助力青年教師快速成長。

活動尾聲,渝北區高中地理教研員陶獻忠以更高站位的專業視角,對兩節“同課異構”課進行系統剖析與精準指導。針對《大氣熱力環流》這一教學重難點,陶獻忠強調:教師需始終以課標為引領,構建多元立體的教學路徑;要清晰把握熱力環流形成過程的邏輯主線,以“生活中的地理現象”為載體,讓原理教學更接地氣;課堂中應多采用歸納法與定量教學,通過“實驗啟思、生活育人”的方式,以真實問題驅動學生綜合思維與實踐能力的培養;同時需關注學生主體性,設計分層探究任務,確保不同層次學生都能在思考中收穫成長。

本次新聘教師課堂展示活動,不僅為青年教師搭建了錘鍊教學技能、彰顯專業風采的實戰舞臺,更為全區高中地理教師打造了觀摩學習、研討共生的優質教研平臺。活動有效推動了教學經驗的深度分享與教學智慧的碰撞融合,對加強渝北區高中地理教師隊伍建設、提升課堂教學品質起到有力助推作用。與會教師由衷表示受益匪淺,將在後續教學實踐中持續反思、精進業務,共同為渝北區基礎教育高品質發展注入新動能。

(圖文/重慶市松樹橋中學校)