教育科研是推動幼兒園內涵發展的重要引擎，也是促進教師專業成長的實踐路徑。為紮實推進區級課題研究進程，提升教師科研能力，近日，成都市實驗小學附屬幼兒園文翁分園區級課題《傳統民間遊戲在幼小銜接中運用的研究》參與了成都市青羊區科研第二片區階段評審交流活動。

在答辯現場，實小附幼文翁分園教師王佳代表課題組進行了系統而翔實的階段研究彙報。彙報圍繞研究目標與內容、實施進展開展、階段成果與反思等多個維度展開，全面梳理了課題在過去一年中的實踐路徑與思考探索，清晰呈現了課題推進的邏輯體系與實際成效。

評審專家在聽取彙報後，對本階段的研究工作給予了高度認可。專家一致認為，該課題過程紮實、思路清晰，體現了教師在教育科研中的務實與創新。同時，專家組也為課題的下一步推進提出了建設性意見，為課題後續的深化研究指明瞭方向。

“本次階段評審不僅是一次成果檢驗，更是一次專業學習與思路重構的過程。通過答辯交流，課題組成員進一步明晰了研究方向、優化了實施路徑，為課題的持續、有序推進奠定了堅實基礎。”實小附幼文翁分園相關負責人表示，園所將繼續以科研為引領，立足園本實際，細化研究方案，落實研究內容，在真實、自然的生活場景中激發幼兒的邏輯思維，切實以科研推動幼兒全面發展、助力教師專業成長，賦能幼兒園教育品質持續提升。（圖/文 成都市實驗小學附屬幼兒園文翁分園）