成都市蒲江縣城南幼兒園秉持“從一米的高度看世界”的核心理念，構建起獨具特色的兒童友好型成長生態圈。從環境創設到課程研發，從教師成長到家園共育，每一處細節都彰顯著“看見差異、尊重成長、賦能未來”的教育溫度。

理念引領，構建兒童友好成長生態

“蹲下來，和孩子一起看世界”，這一理念生動詮釋了城南幼兒園的教育追求。園所立足蒲江縣“自然·生活”教育內核，明確提出“構建兒童友好型成長生態圈”的辦學目標，將“兒童友好”理念細化為“友好環境、友好互動、友好課程、友好共育”四大維度，致力於打造“兒童權利保障的實踐場、兒童成長賦能的生態園、童年記憶盛放的幸福地”。

在這裡，“兒童參與”已融入日常實踐的每個環節：從幼兒園環境改造的民主投票，到“園長媽媽聽我説”的圓桌會議；從班級“小主人日”的自主規劃，到“兒童環境觀察團”的實地調研，孩子們的意見得到充分尊重，需求獲得切實滿足，真正成為幼兒園的“小主人”。

課程賦能，真實情境中探索與成長

圍繞“生活中孕育、自然中滋養、友好中生長”的課程理念，城南幼兒園打造了特色鮮明的“友好課程”體系，讓孩子們在真實情境中探索，在解決問題中成長。

自然探究課程以省級課題《基於問題解決能力提升的幼兒園種植活動實踐研究》為引領，孩子們在親子勞動基地參與播種、施肥、收穫的全過程，不僅了解動植物生長規律，更通過“雨水收集設計”“雨水灌溉”等微項目，有效提升了觀察、思考和合作能力。

生活浸潤課程善於捕捉教育契機，從“挂汗巾”的日常環節延伸出測量、對比、設計的探究活動，從“觀賞性水池改造”中衍生出引水、蓄水、排水的科學實驗，將生活細節轉化為寶貴的教育資源，讓孩子們在動手實踐中發展綜合素養。

友好互動課程打破年齡界限，精心設計“大帶小”生活互助、跨年齡建構挑戰等活動，在促進幼兒社會性發展的同時，讓“友善”的種子在孩子們心中深深紮根。

環境浸潤，打造會説話的成長空間

步入城南幼兒園，仿佛走進一座精心設計的“兒童友好博物館”。

戶外生態場域中，“自然園子”成為孩子們觀察昆蟲、記錄氣象的天然教室；擴建的泥巴廚房與種植園裏，隨處可見孩子們專注勞作的身影；曾經單調的戶外空間，如今已變身孩子們親近自然的“快樂天地”。

特色功能館室各具特色：兒童議事廳裏，孩子們圍坐討論園所事務；情緒繪本館中，教師與幼兒輕聲交流，疏導情緒；還有生活體驗館、樂高館等六大功能館，充分滿足孩子們多元的探索需求。

班級環境遵循“幼兒看得懂、夠得著、能互動”的原則，墻面裝飾、區域劃分都融入孩子們的設計創意，每一處空間都成為“會説話的教育載體”。

團隊賦能，鍛造專業活力教師隊伍

城南幼兒園擁有一支年輕而富有活力的教師團隊，平均年齡28歲，匯聚了各級各類教育骨幹力量，涵蓋成都市未來名師、骨幹教師、優秀青年教師、優秀班主任，以及縣學科帶頭人、優秀青年教師、教壇新秀等各類人才。這些骨幹既是教學一線的“排頭兵”，也是年輕教師的“引路人”。

教師團隊深耕教育科研，先後立項省級課題1項、市級課題3項、縣級課題1項，80余篇論文獲省、市、縣一二等獎，10余個活動案例獲省、市級獎項。從“‘全收穫’理念下的種植活動”到“基於問題解決能力的課程實踐”，每一項研究都源於幼兒的發展需求，最終落實到教學實踐中。

幼兒園通過多維度舉措促進教師專業成長：在“研培一體”模式下，既推行“提前預告—群體思辨—成果運用”的教研機制，又通過“外出學習、觀察實踐、專家指導”拓寬教師視野；“師徒結對”“年級組抱團”實現了經驗共用；“知人善用”則根據教師特長分配任務，讓每位教師都能在擅長領域獲得成就感與幸福感。

教育成效，見證幼兒與家長共同成長

幼兒的成長變化令人欣喜：曾經羞怯不敢表達的孩子，如今能在兒童議事廳自信發言；不愛動手的孩子，在種植活動中學會了耐心等待與細心照料。在“被看見、被尊重、被支援”的環境中，孩子們正逐漸成長為“自主、智慧、友善、擔當”的小公民。

家長的教育觀念也在轉變：68%的農村家長從“不懂如何利用自然資源”轉變為主動參與“春耕節”“秋收節”活動；二胎家庭家長通過培訓學會了更科學的陪伴方式；隔代教育的矛盾在“家庭友好任務卡”“家長沙龍”中得到有效緩解。目前，家長滿意度達97%以上，越來越多的家長主動參與幼兒園管理，成為“友好教育”的合作夥伴。

從“一米高度”的理念萌芽，到“兒童友好”的全面實踐，城南幼兒園用四年時間，走出了一條具有蒲江特色的學前教育發展之路。未來，幼兒園將繼續秉持“從一米的高度看世界”的教育理念，讓每個孩子在友好的教育環境中綻放獨特光彩，為蒲江“一校一品”建設貢獻更多溫暖與力量。（圖/文 成都市蒲江縣教育局）