為探尋“項目化學習”的本質，讀懂兒童，樂山市市中區茅橋鎮中心幼兒園的教師們沉心投入理論學習。大家專注梳理PBL的核心定義與關鍵要素，在逐字剖析、深入思考中，建立對項目化學習的清晰認知，切實厘清概念。

全體教師以專注姿態學習PBL案例，不僅追蹤完整流程，挖掘教學設計巧思與實施細節，通過邊聽邊記、邊學邊悟，切實深化認知。案例學習中，教師們保持專注熱情，在寬鬆的研討氛圍中各抒己見、暢所欲言。針對案例應用、概念落地中遇到的疑點，大家積極發言，每一位老師都全身心投入交流，在思想碰撞中找到破題方向。

“兒童學習路徑多元，項目活動是優質載體。”幼兒園相關負責人表示，此次教研讓幼兒園教師明晰PBL內涵、更新設計與實施認知，後續深化教研並結合勞動教育，將以多元項目課程潤澤孩子成長。（文/圖：樂山市市中區茅橋鎮中心幼兒園）