為深化區高中生物學教育教學改革，探討“三新”背景下的教學評一體化，10月20日，大足區高中生物學中心組教學研討會在重慶市大足中學昌州校區順利召開。教研員、兼職教研員、中心教研組成員及大足中學部分高中生物教師參加此次會議，會議由中心教研組組長吳先亮主持。

會議伊始，大足區教師進修學校生物教研員李開泉對與會的老師一一作了介紹。

接著，李開泉老師作了“新課標下高中生物學學業水準考試原創試題命題實踐與思考”專題講座。李老師以高中生物學學業水準考試命題為核心，從命題原則、評價標準、課標的學業品質及重慶市高考試題四大板塊進行剖析。講座中，他結合自身多年命題經驗，深度解析命題邏輯、設計思路及品質把控要點。他特別強調，在日常教學中需培養學生　“像科學家一樣思考問題”　的邏輯思維與探究能力，教師應該要有“以考促教、以考促學”的意識。李老師為參會教師提供了可參考、可借鑒的命題實踐範本，對大足區高中生物學教學與命題指明瞭方向。

緊接著，中心教研組組長吳先亮作　“例談新課標下高中生物學大單元作業設計”　專題講座。吳老師以　“組成細胞的分子”　這一單元為具體案例，從大單元作業的評價目標、內容架構、題型搭配、評價方式等多個維度展開講解，還分享大單元作業在實際教學中應用的反饋與優化策略，為教師提供可直接參考的設計框架與實施路徑。

本次會議，聚焦高中生物學學業水準考試原創試題命題，通過專題講解、案例剖析、實踐研討，幫助教師理解命題立意、明確命題方向、明晰命題方法，推動了命題與教學、作業設計深度融合，促進了命題、作業反哺教學實踐，助力教師精準落實“三新”的要求，實現教學評的一體化。

（圖文／重慶市大足中學）