為進一步提升教師專業素養，增強教師在區域自主遊戲中開展師幼有效互動的能力，10月23日—24日，宜賓市江安縣橙鄉幼兒園分場次開展以“有效互動 賦能兒童”為主題的園本教研活動。

活動伊始，主持人鄧健梅明確本次教研活動的主題與整體流程後，參研人員通過報數的方式，確定分別前往大二野戰區、中三編織區、中四奇石區三個指定區域進行觀察。

緊接著，參研教師進入對應遊戲區域，全程觀摩幼兒遊戲活動，重點關注班級區域遊戲中的師幼互動，從遊戲中的環境支援、語言支援、行為支援、情感支援入手觀察，記錄“我看到的”“我想到的”；通過1個小時的遊戲觀摩，結合現場觀察內容，教師認真填寫教研活動記錄表，並分小組梳理師幼互動中的關鍵細節與問題，圍繞“區域自主遊戲中的師幼互動支援”展開深度研討。

研討中，大家各抒己見，野戰區，老師們從環境、行為、語言、情感四維度梳理策略，如建議教師用遊戲化語言介入互動，並提出下次遊戲如何更有趣等優化方向；編織區組從聚焦材料投放、語言引導、情感關注等要點，總結出“多提供不同工具”“用肯定性語言鼓勵幼兒”等方法，同時反思如何減少幼兒挫敗感；奇石區組以“石在有趣”為主題，明確環境上要開放材料櫃、語言上要傾聽幼兒想法、行為上要適時介入不干預、情感上要重視幼兒回應，形成了清晰的互動支援框架。

隨後，鄧健梅作《有效互動 賦能兒童——區域自主遊戲中的環境支援》微專題分享，從理論與實踐結合的角度解讀師幼互動的核心要點，最後，園長卿雲丹針對各組分享內容進行點評，既肯定亮點做法，也指出可優化之處，為教師提供更具針對性的指導。

本次教研活動為教師搭建了“觀察－梳理－研討－提升”的專業成長平臺，通過分區域觀摩與分組研討，幫助教師精準把握不同遊戲場景下師幼互動的差異化策略，有效提升了教師運用材料、語言等方式支援幼兒遊戲的實踐能力。同時，活動進一步落實了《幼兒園保育教育品質評估指南》等文件精神，為幼兒園後續優化班級遊戲區域品質、推動保育教育工作高品質發展奠定了堅實基礎。（圖/文 宜賓市江安縣橙鄉幼兒園）