聚焦語言領域，共促專業成長。為深化幼兒園語言領域教學實踐研究，促進園所間經驗交流與成果共用，10月22日，成都市實驗小學附屬幼兒園承辦的“幼兒園集體教學（語言活動）觀摩研討會”在該園召開。來自成都市第二十八幼兒園、成華區錦繡青城幼兒園、成都理工大學後勤服務集團幼兒園等多所幼教機構的同仁齊聚一堂，共赴一場專業研討與思想碰撞的盛會。

浸潤園所文化，奠定研討基調

活動伊始，實小附幼總園教務主任沈力納對各位老師的到來表示熱烈歡迎，並簡要介紹活動流程。實小附幼總園德育主任陸莎闡釋了實小附幼獨特的文化內核，讓老師們深刻感受到園所理念與環境對幼兒發展的深遠影響，為後續的教學觀摩活動鋪墊了深厚的文化基礎與理論思考。

觀摩思辨課堂，啟迪教學智慧

理論需結合實踐。在教學觀摩環節，實小附幼總園蘇曉老師展示了一節別開生面的大班辯論活動——《狼應不應該吃兔子》。孩子們在蘇曉的巧妙引導下，圍繞辯題大膽表達、積極思辨，展現了出色的語言邏輯與批判性思維能力，活動現場精彩紛呈。觀摩結束後，蘇曉就活動的設計意圖、組織實施及反思感悟進行了説課分享，其精心的教學設計和對語言領域核心經驗的把握，引發了在場老師們的深入思考。

引領專業發展，解答實踐困惑

觀而後思，研以致遠。在互動答疑環節，實小附幼教育集團黨支部書記、園長毛芳芳以其深厚的專業積澱，為參培老師帶來了深刻啟發。毛芳芳結合自身在語言領域深耕多年的經歷與感悟，強調教育事業的赤誠是“點燃”教師專業發展的火種。她指出，兒童的語言能力發展是多元活動長期“累積”的結果，切不可將研究局限于單一課型，而應創設豐富的語言環境，支援幼兒全面發展。她鼓勵大家不斷審視自我，用專業力量影響兒童；勇於尋找“契機”，大膽“跨過”傳統思維的鴻溝進行創新。其分享既有來自一線的溫度，又有理論高度，為在場的老師們指明瞭實踐方向，注入了新的思考動力。

走進趣雅環境，感受潤育無聲

參觀班級環境時，參培老師實地走訪了大、中、小不同年齡段的班級，切身感受了實小附幼“趣雅環境”在支援、引發、記錄幼兒語言發展方面的獨特設計與潤育作用。環境作為“隱性課程”的價值在參觀過程中得到了直觀體現。

一次智慧的共用，一次專業的賦能。參培教師紛紛表示，將帶著新的思考與收穫，在深耕幼教語言領域的道路上繼續前行，共同助力幼兒的健康成長與全面發展，為追求高品質學前教育奮楫揚帆！（圖/文 成都市實驗小學附屬幼兒園）