2025年10月22日，為充分發揮教共體在教育教學中的引領、輻射與帶動作用，川外附中英語教共體在重慶市九龍坡區實驗外語校舉辦八年級英語專題教研活動。活動緊扣“打破校際壁壘、共用優質資源、提升教學品質”目標，由教共體統籌推進，邀請優秀教師傳經送寶，九龍坡區教師進修學院初中英語教研員謝安群老師、九龍坡區實驗外語校陳林副校長及全區八年級英語教師參會研討。

活動伊始，區實驗外語校陳林副校長致歡迎辭。陳林副校長強調英語學科在初中教學體系中的核心地位，肯定八年級英語教師團隊過往教學成效，指出本次活動是提升學生英語核心素養、深化跨校教學經驗交流的重要契機，寄語全體教師在英語教研員謝安群專家指導下互學共進，共同攀登八年級英語教學品質新高峰。

川外附中吳敏老師以八年級3單元詞彙教學為切入點，聚焦“詞彙實際語境運用”分享經驗。吳老師結合單元教學目標，以馬克吐溫小説中The Prince and The Pauper兩個主人公的性格為主線、創設情景，從Vocabulary Unit3, Vocabulary in Context, Vocabulary in Use出發設計活動，促進學生在語境中學習詞彙，直觀呈現高效詞彙教學路徑，引發參會教師強烈共鳴。

川外附中曾平老師就本次詞彙教學課作評課分享，高度肯定課例設計思路：一是以《王子與貧兒》為情境主線，融合多模態輸入進行教材創編，落實語境化詞彙教學；二是借助單詞雲圖激活舊知、構建語義場、提取詞塊，提供語言支架；三是教學環節從復習到文本學習再到生活運用，層層遞進，借助角色扮演、小組討論實現輸入到輸出轉化；四是融入多維度評價，兼顧知識掌握與能力、思維發展。本節課踐行單元整體教學、英語學習活動觀及“教-學-評”一體化理念，確保教學設計科學且具實踐性。

區實驗外語校羅莉老師與熊彬宇老師聯合分享八年級英語單元整體教學設計經驗。兩位老師以八年級3單元為例闡述單元整體設計的核心理念與設計思路，詳解單元主題定位、教學目標分解、內容整合安排，同步展示完整的單元整體教學設計方案，從分課時教學目標、重難點突破，到活動設計、評價方式選擇等，提供清晰可借鑒的實操路徑。

川外附中劉鈺老師以“問題鏈在深入語篇閱讀教學中的設計運用”為題開展分享，結合人教版七上Unit 6 Section B，按“引入—提取—解讀—遷移”環節，用遞進式、輻射式問題鏈梳理邏輯、拓展思維，連結中考設計題型，落實“教-學-評”一體化。實踐顯示，問題鏈可提升學生思維能力，助力教師整合教材、落實核心素養、銜接中考。

川外附中莫愁老師從四維驅動、三步賦能、雙向滋養三個方面分享了教研組的成長。“四維驅動” 實現教研系統規劃、內容創新、形式突破與成果固化；“三步賦能” 提供資源、傳授方法、搭建平臺；“雙向滋養” 促進不同角色、專長、經驗教師互促。還通過打破備課組壁壘、建資源庫等優化，未來需應對班型差異、師資流動情況，探索出 “4+3+1” 模式迎接挑戰。

活動尾聲，區教師進修學院謝安群老師作總結講話。她肯定分享教師的專業素養與參會教師的深度參與，梳理本次教研對八年級英語教學的指導意義，明確提出三點期望：一是將教研所學融入實際教學，二是加強校際校內交流合作，三是持續優化教學方法，號召全體教師攜手推動八年級英語教學水準再上新臺階。

此次八年級英語教研活動內容豐富、務實高效，既搭建了跨校交流平臺，又針對教學痛點提供解決方案，有效拓寬教師教學思路、提升專業能力，為後續八年級英語教學高效開展奠定堅實基礎，推動教共體教育資源共用與教學品質協同提升。

（圖文/九龍坡區實驗外國語學校）