近日，樂山市市中區茅橋鎮中心幼兒園小二班在操場遊戲時，孩子們突然説道：“老師，我聽到了飛機的聲音。飛機來啦，轟隆隆轟隆隆。飛機的聲音為什麼這麼大？”《綱要》指出，“教師要善於抓住幼兒感興趣的事物。”操場上飛機飛過的聲音總能吸引孩子們的注意，正處於感官敏感期的他們，對周圍環境的聲音充滿好奇，卻缺乏系統探索的機會。因此，圍繞“聲音”開展了主題探究活動。

在正式開始“聲音”主題探索前，孩子們先圍繞“關於聲音你知道哪些？”展開討論交流，並與老師共同梳理出他們目前對聲音存在的疑問。孩子們圍繞聲音提出了疑問。帶著疑問，孩子們開啟了校園內的尋聲之旅：我的嘴巴能發出聲音；小腳踩一踩發出“踏踏”的聲音；我的小手拍一拍可以發出聲音；耳機裏有好聽的聲音……幼兒對聲音仍有探索興趣，想了解更多相關內容。因此，老師發放調查問卷，鼓勵他們從生活和自然中尋找聲音。從生活中、身體上到幼兒園裏的各種聲音，孩子們通過親身體驗，感受著聲音的多樣性。

聲音究竟是如何産生的呢？孩子們和老師一同閱讀了關於聲音的繪本《到處都有聲音》。通過繪本內容與循序漸進的講解，他們了解到“聲音通過震動産生”這一自然科學概念。為了讓幼兒直接感知“聲音是振動産生的”，他們共同開展了聲音小實驗。通過一系列尋找與探索，孩子們對聲音産生了更深入、生動的了解，還和聲音玩了各種遊戲。

“在這場聲音之旅中，幼兒不僅是‘聆聽者’，更是‘發現者’和‘創造者’。他們用耳朵感知世界的豐富與多彩，用語言描述聲音的特性與情感色彩，用實驗驗證科學的奧秘與邏輯。”幼兒園相關負責人表示，未來，幼兒園將繼續陪伴孩子們一同探索這個奇妙的世界，一同聆聽更多細膩而動人的聲音，一同創造更多充滿童真與智慧的可能。（文/圖：樂山市市中區茅橋鎮中心幼兒園）