金秋十月，碩果盈枝。為深入貫徹新時代基礎教育發展理念，推動區域教育優質均衡與教師專業共進，重慶市江北區新村同創小學于10月10日、13日，分別舉行了語文、數學中心組暨名師工作室啟動儀式。此次活動以“聚焦核心素養·優化課堂教學”為主題，旨在通過教共體協同與名師引領，探索學科共建、教師共育的實踐新路徑。

活動伊始，新村同創小學教共體中心組組長吳莉、陸君主任分別對《學科中心組建設方案》作了系統解讀。從工作目標、成員職責到活動形式，兩位組長深入闡述了中心組建設的總體思路：以“引領學科發展、提升教學品質、培養骨幹教師”為核心任務，通過集體備課、課例研討、專題培訓、成果展示等方式，搭建“教師成長共同體”的堅實平臺。

正如朱長剛校長所強調的——教研不是個人的獨行，而是群體的同行。此次中心組的成立，標誌著新村同創教共體的教研體系邁入更加系統化、專業化、創新化的新階段。

課堂是素養落地的主陣地，課例是理念生根的土壤。在語文與數學課堂觀摩環節，三位教師以飽滿的熱情與精湛的教學功底，展示了以學生為中心、以思維為核心的課堂風采。

數學課堂上，新村同創小學郭梅琳老師執教《倍的認識》，以生活情境為切入點，引導學生在真實問題中理解“倍”的概念，展現了數學學習的趣味性與生活性。

語文課堂中，新村同創小學王瑞雪老師執教《一塊奶酪》，以細膩的文本解讀引導學生體悟集體中的責任與擔當；新村同創小學李月玲老師執教《在牛肚子裏旅行》，帶領學生在童話的奇妙世界中探尋科學與情感的交織。

課堂中，學生思維活躍、探究深入，教師引導精準、教學紮實。學校梁書記、朱校長親臨聽課，悉心指導，充分體現了學校領導層對課堂研究的重視與對教師成長的深度關懷。

“教而不研則淺，研而不教則空。”在隨後的研討交流環節，中心組全體成員圍繞“聚焦核心素養，優化課堂教學”主題展開深入研討。與會教師立足課堂實踐，既肯定亮點，也從學生參與深度、課堂生成性、學科融合度等維度提出建設性意見。思想在碰撞中閃光，理念在交流中昇華，為學科教學的持續優化注入了新的智慧與動力。

此次語文、數學中心組暨名師工作室的正式啟動，不僅是新村同創小學教共體教研體系的深化，更是“成長協同、學習共同、創造不同”文化理念的生動實踐。

未來，新村同創小學將繼續以“未來，有你同創”的初心為引領，在名師引領、團隊共研、課堂創新中，攜手探索教育高品質發展的新路徑，繪就同創教共體共育共進的嶄新篇章。

（圖文/江北區新村同創小學）