為深入推進學前教育課程建設，深化“師幼對話”實踐研究成果，落實《樂山市學前教育教研第一共同體2025-2026年度研究工作方案》要求，近日，樂山市學前教育第一共同體“師幼對話”實踐研究總結暨課程建設項目審議活動在樂山市城北幼教育集團白雲園區召開。市教科所，市中區、沐川縣、峨邊彝族自治縣教科研部門相關教研員，以及第一共同體參研園、市中區公民辦幼兒園，共40余人齊聚一堂，以“共研·創生·助力課程生長”為主題，共話實踐經驗，共商課程發展。

活動伊始，樂山市城北幼兒園園長羅艷麗致歡迎辭，對大家的到來表示熱烈的歡迎，也預祝此次會議圓滿成功。她表示，師幼互動和園本課程是幼兒園教育內涵發展的核心載體，更是幼教工作者需要持續探索、深耕不輟的專業課題。

隨後，共同體參研園代表聚焦“師幼對話”實踐中的典型案例、創新策略與成效反思展開彙報，從遊戲互動到生活支援，從對話設計到傾聽回應，盡顯各園對“以幼兒為中心”理念的踐行深度。

在課程建設項目審議環節，課程建設示範項目遴選園分別彙報課程建設成果，圍繞課程背景、框架設計、實施路徑與階段性成果深入分享。從本土資源開發到遊戲化課程打造，從個性化設計到評價體系構建，各園的探索逐步走向深入。

市中區教師發展中心幼教教研室副主任楊俊霞以《共研、創生、助力課程生長》為題，對共同體本學年研究工作進行部署，明確“師幼對話深化研究”“課程資源共建共用”“教研成果轉化應用”三大核心任務，為後續工作錨定方向。

以新橋幼兒園課程為例，大家聚焦課程目標、課程理念、課程內容等進行了細緻剖析，以點帶面覆蓋課程整體架構進行了審議，形成了濃厚的研思氛圍，也為大家在課程建構初期指明瞭方向。

活動最後，樂山市教育科學研究所幼教教研員戈文麗作總結講話。她充分肯定了各參研園在“師幼對話”實踐與課程建設中的紮實探索，強調“師幼對話不是簡單的語言交流，而是課程理念落地的關鍵載體；課程建設不是單一的方案設計，而是基於幼兒發展需求的動態創生過程”。她寄語全體共同體成員，要以此次活動為新起點，持續深化實踐研究，找準園所定位，園所處於什麼樣的課程建構階段，帶著系統的視角思考，理念、目標、內容、實施的整體脈絡，並帶領全園落實，讓課程建設真正立足於兒童視角。（文/圖：樂山市城北幼教育集團白雲園區）