10月17日，牛欄山一中板橋學校與“手拉手”友好校陳經綸中學民族分校聯合舉辦的“AI啟智·共創未來”人工智慧系列活動正式啟幕。北京市教委教育資訊化處處長吳雅星、北京市教委支援合作處三級調研員賀捷、北京市順義區教育委員會副主任余英秋、北京師範大學人工智慧學院教授駱祖瑩、北京市順義區智慧教育發展促進中心主任魯鄭、北京市順義區教育委員會中教科老師王旭、北京市陳經綸中學民族分校校長郭鋒、北京市順義牛欄山第一中學板橋學校黨支部書記、校長嚴彩莉、中國教育發展戰略學會勞動與實踐專委會常務理事蔡美玉出席，兩校千余名師生共同參與。

開幕式現場

點亮AI之光 “手拉手”助力區域教育高品質發展

系列活動包括面向學生的“AI啟智·共創未來”潮流探索紀和針對教師的AI賦能基於核心素養的教學評一體化主題培訓。“這不僅是一次科技的盛會，更是一次教育的深層次對話。立志、尚學、求實、創新，‘手拉手’的意義，遠不止于一次的相聚，它更在於心靈的共鳴、智慧的碰撞與未來的共創。我們希望通過這樣的深度合作，共同為孩子打開一扇通往未來世界的大門，讓他們在體驗與思辨中，成長為負責任、有擔當的創新者。”嚴彩莉校長指出。

“陳經綸中學民族分校以‘建設新時代中華民族共同體學校’為辦學目標，通過鑄牢教育構建價值成長共同體，通過五育並舉構建全面發展共同體，通過教育交往交流構建強教報國共同體。牛欄山一中板橋學校是我們在構建強教報國共同體建設中非常重要的合作夥伴，希望兩校同學在最具有前沿性的AI探索中開闊眼界、增長見識，提高能力，增強本領，並締結友誼，為強教報國打牢基礎，做出自己的貢獻。”郭鋒校長談道。

AI之光點亮儀式啟動

北京市教委教育資訊化處吳雅星處長從人工智慧在教育目標的躍升、教育形態的變革、教育內容的重構、教育評價的轉型、教育生態的融合等五個方面的積極影響談起，對兩校貫徹落實《北京市推進中小學人工智慧教育工作方案（2025—2027年）》取得的豐富成果給予高度評價，肯定了兩校“手拉手”模式的實踐價值和長遠意義，並提出三點希望：“一是希望兩校以及順義區要重視並加強中學校人工智慧通識教育，避免人工智慧教育過泛化、碎片化、工具化問題傾向等；二是希望區校立足實際，聚焦育人‘真問題’，以技術之術，鑄教育之道，讓人工智慧等數字技術真正服務於學生發展與教師成長；三是希望教師主動擁抱變革，持續提升數字素養，做到既能‘善用工具’，更要‘堅守初心’—‘為黨育人、為國育才’的使命不變，‘以學生為中心’的本質不變。”

“數字賦能教育、人工智慧+教育，是順義推動區域教育高品質發展的新動力。”順義區教委副主任余英秋介紹了順義人工智慧教育的發展現狀，就牛欄山一中板橋學校在打造順義智慧教育新生態中發揮的帶動作用表示認可，“希望兩校‘手拉手’模式更深、更廣、更精”。

人形機器人互動區、機器狗競技區觀摩

學生藝創作品展

“通過人形機器人互動、機器狗競技、航太科技生活、AI生成工具體驗、兩校科技作品展示等活動，在主題遊園會中充分交流展示兩校在科創教育與科創活動所取得的成果，具有鮮明的體驗性與具身性，可以極大地激發學生的求知欲和學習動機。”北京師範大學人工智慧學院駱祖瑩教授從培養學生高階思維、思考判斷能力、實踐能力等維度，闡述了活動的創新形式和前瞻視角。

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班級展示區

發佈AI倡議 “手拉手”AI人工智慧課堂變革發展計劃啟動

人工智慧時代，青少年面臨著怎樣的機遇與挑戰？在專題講座與真實案例的研討中，學生們有了更深刻的體會與思考。

活動上，兩校學生代表共同宣讀了《科技向善，AI有我》倡議書。倡議指出，要做“科技向善”的學習者與思考者，做“AI有我”的實踐者與創造者，做“手拉手”精神的傳承者與發揚者，做“智慧未來”的負責任守護者。

牛欄山一中板橋學校趙春海副校長髮布“手拉手”AI人工智慧課堂變革發展計劃。兩校將聯合成立專項工作組，以人工智慧教育為核心驅動力，打造“理論認知-工具應用-倫理思辨-創新實踐”四位一體的AI教育新生態，即構建開放式AI創新激勵平臺、開發序列化AI素養課程群、打造專業化AI教師先鋒隊、實施多元化AI素養評價體系、貫通高水準AI實踐輸出通道、共建共用型AI資源同創平臺。

引領AI變革 AI賦能基於核心素養的教學評一體化主題培訓開展

智慧時代，基礎教育何為？教、學、評是學校教學工作的核心，教學評一體化是對教學工作的整體要求，其根本目標在於促進學生核心素養的發展。AI賦能基於核心素養的教學評一體化主題培訓，採用“理論講解 + 案例剖析 + 教學設計”三位一體模式，通過專題講座、實踐工坊、成果展示等多元路徑，從內容設計、組織方式、呈現形態、檢驗效果等維度，引領兩校教師遵循核心素養根本導向，深化應用實踐，提升跨學科融合與課程創新設計能力，構建跨校人工智慧教研共同體。

“我們在塑造一種面向未來的思維方式與責任擔當”，正如兩位校長所説，“AI啟智·共創未來”人工智慧系列活動將“辦好人民滿意的教育”作為出發點和落腳點，不僅是在探索AI賦能課堂變革的實踐路徑，也指向更具人文關懷、可持續的智慧未來，值得我們持續關注。