為全面落實《中華人民共和國學前教育法》要求，推動幼兒園高品質發展，峨眉山市實驗幼兒園教師團隊自10月起，先後前往眉山、樂山、成都、杭州等地區的優質園所，開展專業研修活動。

10月10日，首站眉山的研修活動聚焦“管理-保教”雙向賦能，共探高品質發展新路徑。峨眉實幼教師丁艷、楊柳栩、董潔參加了以“破壁與融合：構建‘管理-保教’雙向賦能的高品質發展新範式”為主題的專題研討活動。

活動以成都都市圈青年教師辯論賽啟幕，圍繞“幼小銜接中身心準備與學習準備孰重”“AI技術在學前教育中的利弊之辯”“品質核心在於保育或教育”“教師成長靠系統培訓或自主反思”四大辯題，正反雙方展開深度思辨。辯論不僅展現了青年教師的專業素養，更引發了對兒童全面發展、技術融合與教師成長路徑的多元思考。

峨眉實幼教師深入班級現場，觀摩園所環境創設與材料投放，從空間佈局與活動痕跡中解讀幼兒的學習過程與發展路徑，為優化幼兒園教育環境積累實證經驗。

專題講座《學前教育管理效能提升：園所管理者領導力的關鍵維度與落地路徑》系統闡釋了管理者在角色定位、願景構建、溝通機制與團隊引領等方面的核心職責，為管理實踐提供了理論支撐與行動框架。

在專題研討中，峨眉實幼教師與各地同仁打破職級壁壘，圍繞“管理-保教”雙向賦能展開深度對話。峨眉實幼教師提出構建“共研共用型教師社群”，推動形成目標同向、過程交融、成果共用的發展新生態。

“此次眉山之行，是理念的更新，更是行動的起點。”峨眉實幼相關負責人表示，將以此為契機，將所學所悟轉化為教育實踐，在“管理-保教”雙向賦能的道路上持續探索，為孩子們提供更優質的教育。（文/圖：峨眉山市實驗幼兒園）