金秋意濃，群賢畢至。2025年10月11日，教育部“雙名計劃”薛麗霞名校長工作室與但漢國名校長工作室聯合研修活動在重慶市江北中學校思源校區廣學圖書館隆重舉行。薛麗霞名校長工作室與但漢國名校長工作室成員齊聚江北中學，圍繞“凝練·匯聚·共用：教育思想與智慧的生成”這一時代課題，共話教育未來，共繪智慧藍圖。

下午，在學校副校長江娜的陪同下，薛麗霞名校長工作室和但漢國名校長工作室的成員們參觀了江北中學水土校區和思源校區。

但漢國書記用“四優”概括了江北中學思源校區的特色：設計優秀、功能優化、建築優質、辦學優勢。學校相關負責人強調，江北中學生命教育讓學生的自然生命、社會生命、精神生命得到健康發展，培養素質優秀的學生，這正是學校的教育自信所在。

在電子書法教室，薛麗霞書記對先進的數字書法教學系統表現出濃厚興趣，仔細觀摩後表示：“這樣的創新設備在北京也未曾見過，值得研究學習。”

聯合研修活動在思源校區廣學圖書館正式啟幕。研修活動由學校副校長江娜主持，她以“獨行快，眾行遠”的教育箴言，歡迎兩大名校長工作室成員的到來，並指出本次活動圍繞“教育思想與智慧的生成”這一共同願景，既是對時代命題的回應，更是教育人之間思想的碰撞與智慧的共用。

江北中學黨委副書記、校長冉崇娟代表學校致歡迎辭。她深情回顧了學校1909年創校以來的辦學歷程，重點介紹了學校生命教育成果榮獲國家級教學成果一等獎並成為全國示範推廣單位的輝煌成就。她強調，2022年教育部新時代名師名校長計劃（2022--2025）“但漢國名校長工作室”在江北中學成立，已成為輻射重慶、影響全國的教育科研高地。面對人工智慧時代的教育變革，她期待通過此次深度交流，推動學校在AI教育領域實現新的突破。

重慶市南開中學校黨委副書記、校長肖力以“弘揚教育家精神，做有教學主張的大先生”為題，帶來了一場思想深刻的專題報告。他開篇幽默地談及自己因“超齡”未能成為工作室學員的遺憾，以“學員”姿態分享辦學心得，瞬間拉近了與聽眾的距離。

肖校長從南開創始人張伯苓先生的辦學思想談起，犀利指出“好學校不等於好教育”的現實困境，強調教育應回歸育人本真。他系統分享了南開中學“知—情—志”三位一體的“公能”課程體系，以及在數智化建設方面的創新實踐：“AI南開”教育大模型、AI課堂分析系統、素養課程體系等具體舉措，展現了百年名校在人工智慧時代的積極探索。值得一提的是，他並不回避實踐中的挑戰，坦誠分享了在避免教師“去功能化”、控製作業總量等方面的審慎思考，體現了教育者在技術浪潮中的人文堅守。

在主題研討環節，以“AI教育：人工智慧時代學校的變革”為主題，四位校長從不同維度分享了各校在AI教育領域的探索經驗。

北京實驗學校附屬中學黨總支書記王永紅以“靠近光、追隨光、成為光”為主題，分享了在薛麗霞名校長工作室引領下，三年間輾轉三所學校推動教育創新的實踐歷程，從硬體提升到文化建設，從跨學科課程到AI教學應用，系統構建了高品質育人生態場。

重慶市武隆區育才學校校長鄧幫谷立足城鄉結合部學校的實際困境，提出了“低成本、重實效、慢滲透”的AI融合路徑，並分享了在教學、後勤、安全三大領域的落地成果，展現了鄉鎮學校在有限條件下的創新智慧。

北京市第二十四中學校長李慧慧以“看見每一個學生，成就每一個教師”為使命，通過“軟硬兼施”的策略，系統推進AI在教育管理、課堂教學、師資建設等層面的深度融合。

重慶市銅梁區虎峰小學校長夏大勝從教育哲學的角度，提出教育必須從工業時代的“知識倉庫”轉向AI時代的“成長引擎”，構建了“技術賦能+育人回歸”的雙螺旋模式，並強調必須堅守教育公平、數據倫理和人的情感價值三大底線。

活動尾聲，北碚區教師進修學院黨委書記但漢國以“學友”相稱，親切回顧了本次京渝雙城教育交流的緣起。他從國家戰略、教育本質、人才培養三個層面深刻闡釋了本次活動的重要意義，特別肯定了鄉鎮校長在教育實踐中的智慧貢獻。深情處，他回顧了在江北中學工作二十七年的歲月，坦言“這所百年名校成就了自己”，句句真摯，令人動容。

北京二中教育集團黨委書記、總校長薛麗霞代表北京團隊發言，感謝但書記的親力親為和江北中學團隊的鼎力支援。她希望以此次活動為起點，持續推動兩地教育交流，共同探索面向未來教育發展之路。

本次京渝雙城教育主題研討活動，不僅是教育部新時代中小學名師名校長培養計劃(2022-2025)薛麗霞名校長工作室與但漢國名校長工作室聯合研修的重要合作活動，更是京渝地區在教育領域深化合作的重要載體。與會校長們紛紛表示，通過此次深入的交流研討，不僅拓寬了對“AI+教育”的認知邊界，更堅定了面向未來、深耕教育的信心。大家相約以此次活動為新的起點，繼續加強交流合作，共同探索人工智慧時代基礎教育改革發展的新路徑，為構建高品質教育體系貢獻校長智慧與力量。

（圖文/重慶市江北中學校）