為幫助小班幼兒適應集體生活，破解日常規則教育難題，明確教師在生活場景中滲透規則教育的路徑，讓班級建立細化、完善的常規，形成一個自然有序的學習、生活環境。10月10日，宜賓市江安縣橙鄉幼兒園小班年級組開展了《如何從日常生活中建立初步的規則意識》專題教研活動。

案例分享，精準破題

活動開篇，各班教師結合日常觀察，分享幼兒規則意識薄弱的典型案例，如“過渡環節奔跑碰撞”“玩具爭搶不願分享”“午睡時頻繁離床”等，快速聚焦“排隊、進餐、午睡、遊戲”四大核心場景的共性問題，為後續研討錨定方向。

分組研討，明確規則清單

教師以四大生活場景為分組主題，圍繞“幼兒需遵守的核心規則”展開討論，最終梳理形成清晰、可落地的規則內容：如進餐環節“安靜用餐、不挑食、飯後自主擦嘴收食具”，遊戲環節“玩具輕拿輕放、玩好歸位、不爭搶”，讓規則教育目標更具體。

策略共創，提煉實用方法

結合《3-6歲兒童學習與發展指南》要求及優秀教育案例，全體教師共同研討出4類生活化規則建立策略：“兒歌口訣引導”，用簡短韻律幫助幼兒記憶規則；“可視化規則圖”，張貼午睡步驟、排隊流程等圖片，直觀傳遞要求；“情境模擬體驗”，通過“排隊買水果”“玩具回家”等角色扮演，讓幼兒感受規則意義；“正向激勵強化”，設立“規則小明星”貼紙，鼓勵幼兒主動遵守規則。

本次教研不僅讓教師們更全面深刻地熟悉幼兒園一日活動的每個環節，更是督促教師科學化、細緻化、標準化地做好幼兒一日生活常規工作，有利於教師用更好的方法和策略來應對在一日生活中遇到問題。同時，教師們也會將獲取的新方法、新經驗運用到實際工作中，從而真正做到優化一日活動，提高保教品質。（圖/文 宜賓市江安縣橙鄉幼兒園）