編者按：2025年9月8日起，北京市教育兩委聯合前線雜誌社策劃推出“‘一校一品’大思政課專題報道”。10月3日聚焦——中央財經大學：探索財經報國思政育人新範式。

中央財經大學主教樓

中央財經大學始終秉持“立德樹人 財經報國”的使命擔當，深入挖掘學校紅色財經血脈，充分發揮財經院校優勢、匯聚財經學科力量，深化“大思政課”建設，形成“1+3+4+N”的“大思政課”育人新格局。

構建一個課程大體系

學校堅持以黨的創新理論鑄魂育人，立足財經院校的校情學情，以開好思政課程為基礎、以建好思政課程為協同、以謀好大中小學思政課一體化為拓展的課程大體系，不斷築牢主渠道。

一是開好“第一課程”，講好中國經濟發展道理。學校黨委書記、校長帶頭抓好“概論”課建設，多次到馬院調研課程開設情況，多次在黨委會、校長辦公會討論“概論”課建設，統籌全校優質資源辦好鑄魂育人“第一課程”。

二是全面建設思政課程。在開好講好“概論”課的同時，協同推進各門思政課建設，已形成本碩博8門思政課必修課聯動體系。強化教工黨支部與教研室建設，充分發揮黨建引領作用，將支部理論學習與思政課教學研討有機結合起來，開展跨教研室常態化集體備課、教學研討，創新實踐教學，開展課堂主題研學。加強馬克思主義理論學術陣地建設，依託“一院三刊兩中心”，開展有組織科研，推動黨的創新理論學術化研究與學理化闡釋，為思政課教學體系提供有力支撐。

三是協同建好課程思政，著力提升財經報國素養。成立學校課程思政建設工作領導小組、出臺《校領導推進思政課程與課程思政同向同行實施方案》，重視學科間橫向縱向等多維度、多向度、多層次融合，匯聚各學院優勢力量，開設以中國經濟發展為主要脈絡的“中國共産黨歷史專題”“‘四史’大講堂”“中國特色社會主義政治經濟學”“財經中國”等課程思政，産出系列成果。

四是推進大中小學思政課一體化，講好中國經濟精彩故事。學校深化與北京市海澱區教委合作共建大中小學思政課一體化共同體，與北京市昌平區教委簽署共建大中小學思政課一體化建設合作項目，與順義區教委聯合設立10個經濟類大中小學思政課實踐教學基地，開展一體化教研、實踐教學，探索形成“理論共研、師資共育、課程共建、資源共用”協作機制。組織海澱區、昌平區、西城區等20多所中小學開展集體備課、教學研討、教師交流10余次。開展北京市大中小學思政課教師集體備課會，聯合大中小學六個學段教師開展教學研討。

打造三大理論“金課”

學校進一步強化理論武裝，擦亮財經報國排頭兵金名片，在深入推動第一課堂與第二課堂相貫通中，通過匯聚財經學科“大師資”，著力打造具有理論標識、財經特色、全面立體的三大理論“金課”。

學校通過匯聚財經學科領域的頂尖師資，由校長馬海濤開啟首講，副校長李濤、李建軍、陳斌開先後講授，形成高位帶動效應。四位經濟學專家重點結合黨的二十屆三中全會精神講授經濟重大前沿問題，極大推動黨的二十屆三中全會精神的深入學習和貫徹。

創建“龍馬學者大課堂”。學校充分發揮各學科尖端人才資源優勢，引入校級人才項目“龍馬學者”等“大師資”，自2021年起在研究生思政課中創建“龍馬學者大講堂”，鼓勵學生“把論文寫在祖國大地上”，通過思政教育和學科前沿的有機結合，培育研究生科學精神與創新精神。

三是開發“紅色財經校史大學堂”。學校始終賡續紅色校史基因，在2024年完成校史館更新改造的基礎上，用好“一幹多支”的校史體系、紅色財經文物檔案、中財大學人精神故事等校史資源，打造“紅色財經校史大學堂”。開展館院（校史館+馬院+其他學院）合作機制，實施“講解員+思政課教師”雙師制度，開展校史育人專題，將思政課搬到校史館，把校史融入思政課堂；面向學生選拔培訓“校史思政小講師”，分類分主題開發校史財經學堂，在館內相關區域進行講授；將校史主題講授融入新生第一課、主題黨日、實踐研學等，逐漸形成匯聚效應。

構造四大特色實踐品牌

學校將思政小課堂與社會大課堂相聯通，將強化理論武裝與突出實踐育人相結合，錨定財經報國拔尖創新人才培養這一根本目標，建好用好各級各類“大思政課”實踐教學基地，以新時代中國經濟社會發展取得歷史性成就、發生歷史性變革為調研主線，組織學生回歸“社會場景”，開展經濟類主題實踐系列活動，把財經學科優勢轉化為投身中國式現代化建設的生動實踐，用紮根大地的研究成果書寫“財經報國”的時代答卷。

一是開展走進企業的“百城萬企”中國式現代化實踐調研品牌活動。學校在中國式現代化建設中學思踐悟，以“百城萬企”中國式現代化實踐調研項目為數字化轉型試點項目，引導研究生深入參與國家戰略和社會實踐，探索形成可複製、可推廣的模式，逐步打造新時代社會實踐育人新範式。按照長三角、京津冀、粵港澳大灣區、東北全面振興等國家重點戰略、區域，聚焦“新質破繭”“數實深融”“智造破局”等主題，建立一批“百城萬企”中國式現代化實踐調研基地並組織學生開展實踐調研。

二是開展走進鄉村的“千萬工程”鄉村振興治理經驗調研活動。依託全國財經類高校共青團工作聯盟，組織開展“財經報國 青年力行”實踐育人活動，每年至少有280支團隊近3000名師生開展深入國民經濟主戰場和基層社會治理一線篤學力行實踐活動。實踐調研團隊圍繞“新質鄉土”“兩山金橋”“壟上智耘”“青綠答卷”“鄉鏈賦能”等主題，聚焦發展痛點，應用專業所學，服務國家戰略，完成了200余篇高水準調研成果。

三是開展走進金融領域的“大國金融”服務實體經濟成效實踐調研。充分發揮金融學科優勢，服務金融強國建設，圍繞“科金血脈”“大國金盾”“大國治匯”“大國金融”等主題，開展多樣實踐教學。

四是開展走進西部的“築夢西部”國家重大戰略新篇實踐調研活動。鼓勵師生積極投身服務國家經濟社會發展主戰場、人民群眾新需求、國家治理大戰略，圍繞“西翼強基”“興邊共富”“絲路新貿”“西部新篇”等主題，舉辦紮根中國大地、走進西部地區支教調研，感悟西部發展實踐偉力的專題實踐活動。

打造N個系列網路精品課

學校積極擁抱數字化時代，通過升級智慧校園，發揮數字技術優勢，構建起全方位、多層次的數字化思政教育體系，為增強思政教育的吸引力和實效性賦能增效。

一是創設“財經報國微黨課”。結合黨的二十大精神、黨的二十屆三中全會精神、主題學習教育、國家重大發展戰略等系列主題，組織師生以支部為單位開展微黨課大賽，以“短、精、新”的形式，講好財經領域的思政故事。

二是推出“紅色財經微視頻”。堅持賡續紅色校史基因，以中央財經大學的紅色校史和財經實踐為切入點，依託校史館開展“紅色財經·薪火相傳——行走在校史館中的‘實景課堂’”，面向全校師生開展“紅色基因育棟樑，經世濟民譜華章”校史講解微課大賽，組織師生用好校史館文物、展品等講述校史中的紅色故事，利用數字化技術形成紅色財經校史、中財學人精神、優秀校友事跡等不同類型的微視頻，擇優遴選並開展宣介推廣。

三是上線“數字財經新慕課”。依託數字平臺同步推進數字思政課程與課程思政的中財慕課建設。慕課課程內容注重理論與實踐的結合，通過案例分析、數據解讀、實踐教學等方式，幫助學生深入理解黨的創新理論，助力財經報國拔尖創新人才培養。

長期以來，中央財經大學以為黨育人、為國育才教育初心，培養了一批又一批服務國家和區域社會經濟發展戰略的新時代財經拔尖創新人才。面向未來，學校將持續建好“1+3+4+N”的“大思政課”育人新格局，引領中財學子以奮發昂揚的精神面貌奔赴祖國最需要的地方，踐行財經報國的時代使命。

作者：中央財經大學