編者按：為大力弘揚教育家精神，激勵全縣教師主動擔當作為、深耕課堂教學，努力提升教育教學品質，營造拼搏實幹、奮勇爭先的良好氛圍，宜賓市筠連縣教育和體育局特推出“師者如炬 樂教筠州|我的從教故事”系列報道，本期推出筠連縣民主初級中學教師羅遠莉《三十載春風化雨，一顆真心潤物無聲》。

羅遠莉，1995年9月參加工作，現任筠連縣民主初級中學英語教師。先後榮獲宜賓市德育工作先進工作者、縣級優秀班主任和優秀中年教師等榮譽稱號，曾連續四年榮獲縣級教學品質考核一等獎、縣級初中英語學科優質課展評活動二等獎等榮譽，所帶班級多次榮獲縣級優秀班集體。

卅載春風化雨，成就每個獨特自我

自踏入教育行業之初，羅遠莉便深知，教育不僅僅是傳授知識，更是教他們如何做人、如何對待他人。在教育生涯中，她見證了無數學生在她的引領下悄然蛻變，比如有的學生從一開始的不自信和內向逐漸變得自信和外向；從不關心周圍的人和事逐漸變得關心他人並積極參與社會活動，這些變化都讓她真切感受到教育所蘊含的深遠力量。

令她印象深刻的是2016級的一名女生。孩子初一時常拿同學物品，羅遠莉並未當眾批評，而是細心觀察後與她單獨談心，了解到她幼年喪母，家中僅有奶奶、父親和弟弟，缺乏關愛與引導，漸漸形成了不良習慣。羅遠莉又找來丟失東西的學生，和他們協商不要聲張，並邀請他們一起幫助該同學改掉壞習慣。每隔一段時間，羅遠莉就會再次找這個女生談心，詢問她的情況，漸漸地，發現她慢慢改掉了壞習慣。初三下學期，這位“改過自新”的學生給羅遠莉寫了一封信，信中感謝羅遠莉從一開始就沒有把她當作“小偷”，用“媽媽”般的關心和愛護改變了她的人生。三十載春秋輪迴，羅遠莉帶著一批又一批的孩子經歷成長、攀登高峰，其間，她也曾遇到過許多挑戰和困難，但是她始終相信只要堅持教育初心，用真心培育學生，就一定能夠克服困難和挑戰。她常説：“不求轟轟烈烈，但求踏踏實實；不求涌泉相報，但求問心無愧。”

親恩暫缺身旁，師愛無悔補位成長

羅遠莉任教的學校地處農村，學校的留守兒童比例達到53%，有時候甚至更多。有許多學生是在一兩歲時，父母便不在身邊，長期缺失親情陪伴與家庭教育，導致部分學生出現心理上的困惑與成長空白的問題。面對這一特殊群體，羅遠莉始終以身作則，以自身的言行與品德為學生樹立榜樣。她在注重培養學生良好品德的同時，更給予他們心靈深處的關心和慰藉，努力讓每一個學生在老師身邊感受到父母般的溫暖，在班集體中感受到家的歸屬感和溫暖。

因為父母遠在外地，留守學生一旦生病，作為老師的責任便顯得尤為重大。羅遠莉主動承擔起學生“母親”這個角色，帶孩子們看醫生和悉心照料，即便深夜有住校生生病，她也總是在第一時間送他們前往醫院。為了留守學生的父母能夠在外地安心的工作，老師需要付出更多的時間和心血，教育和照顧好他們，不僅承擔著身體上的勞累，在心理上也要承受更大的壓力，即便如此，羅遠莉也從不抱怨、不後悔，她將學生都視如己出，常説：“為教育好子女付出再多的心血都是應該的，看到子女們健康成長，那是最大的樂趣，是最大的安慰。”三十年來，家長一聲聲真誠的謝謝充盈著她的生命，學生一句句親切的“羅老”“老羅”“羅媽媽”增添了她心底的喜悅。回望來路，她深感自己在這片教育的熱土上，灑下的是幸福的汗水。

以愛潤澤學子，以心傳承育人之炬

英語學科是一門語言學科，其課本知識接近生活，情景性強，猶如一個多姿多彩大舞臺。羅遠莉樂於與學生在這樣的舞臺上盡情演繹生活化的角色，將語言、表演、形象等多種元素融入課堂。教學過程中，她善於創設真實情境，使抽象的知識變得有聲有色，讓英語課堂洋溢著輕鬆活潑的氛圍。她經常組織學生，將所學到的英語單詞、短語和句子運用到課餘對話中，並針對學生熟悉的生活現象，組織他們進行分析、概括和總結，最終得出正確的英語表達方式。這一做法不僅提高了學生學習英語的興趣，也培養了學生善於思考、學以致用的良好習慣。

通過多年的教育教學實踐，羅遠莉積累了豐富的經驗與形成了獨到見解。每當有新教師入職，學校都會指派一些有豐富經驗的教師作為指導教師，幫助他們儘快的成長。在學校的安排下，她先後指導多位英語學科新教師如何組織教學、整頓課堂秩序、教育學生和做學生的思想工作，並通過上示範課，與他們交流探討，及時指出優點與不足。如今，經她指導過的多名教師都已經成長為學校能獨當一面的骨幹教師和有豐富經驗的班主任。

日復一日，年復一年，無論任教哪個班級，羅遠莉始終滿懷熱忱、專注如一，她如同螺絲釘一樣，放到哪就緊緊地擰在哪。羅老師用她的愛，用她的執著，用她的無私，用她的真摯，用她的責任，一步一個腳印，默默譜寫著她的教育征程。三十年來，她深耕于基層教育一線，教育事業早已深深融入她的血脈，成為她生命中不可分割的一部分。（圖/文 宜賓市筠連縣教育和體育局）