金秋送爽，丹桂飄香，在這個承載著收穫與希望的季節，學校又一次相聚在美麗的玉小校園。這不僅是一場常規的家校溝通會，更是一次跨越時空的紅色對話，一次守護童心的溫暖約定。重慶市渝北區玉峰山小學串聯起感恩、規則與心理健康的成長密碼，共繪家校共育的美好藍圖。

八十年前，山河破碎，風雨如晦。無數革命先輩懷揣著“寧為玉碎，不為瓦全”的赤誠，用血肉之軀築起抵禦外敵的長城，用生命換來了今日的國泰民安。家長會上，大家一同觀看了抗戰歷史短片，來一次歷史教育，來一次精神洗禮——銘記歷史、緬懷先烈。讓所有家長和孩子銘記歷史，不是為了延續仇恨，而是為了傳承“天下興亡，匹夫有責”的擔當，在心中種下愛國的種子，長成未來的棟樑。

感恩，是滋養心靈的清泉，是連接情感的紐帶。除了感恩先輩的犧牲，學校更要引導孩子感恩身邊的溫暖。學校告訴孩子，感恩不必驚天動地，一句“謝謝”、一次主動分擔家務、在同學需要時伸出援手，都是感恩的模樣。同時，學校也希望家長們與學校攜手，做孩子的“感恩榜樣”——在飯桌上感謝家人的付出，在節日裏向長輩表達心意，讓感恩成為家庭與校園裏的“日常風景”，讓孩子在愛與被愛中學會珍惜，懂得回饋。

無規矩不成方圓，規則意識是孩子走向社會的“通行證”。小學階段是規則意識養成的關鍵期，學校從課堂紀律、校園安全、公共秩序三個維度，與家長們交流了規則教育的方法。課堂上，“發言先舉手”是對他人的尊重；校園裏，“不追逐打鬧”是對自己與他人的保護；過馬路時，“紅燈停綠燈行”是對生命的敬畏。學校不希望規則成為束縛孩子的“枷鎖”，而是希望它成為守護孩子的“鎧甲”。會上，學校還分享了班級“規則積分制”的實踐：孩子遵守規則可積累積分，兌換“當一天小班長”“免作業日”等獎勵，用正向激勵讓孩子主動接納規則、遵守規則。也請家長們在家中同步建立簡單的規則，比如“按時完成作業再玩耍”“睡前自己整理書包”，讓規則意識在家庭與校園的默契配合中，內化為孩子的行為習慣。

如果説規則是成長的“骨架”，那心理健康便是成長的“血肉”。隨著孩子年齡增長，學業壓力、同伴交往、情緒管理等問題逐漸顯現，心理健康教育成為家校共育的重要課題。會上，老師們分享了“如何識別孩子的情緒信號”：當孩子突然變得沉默、拒絕上學，或是容易發脾氣時，可能是他們在向學校“求助”。學校建議家長們每天留出10分鐘“親子聊天時間”，不聊學習，只聊孩子的喜怒哀樂——“今天最開心的事是什麼？”“有沒有遇到讓你為難的事？”。學校也會定期開展心理健康課、心理輔導活動，為孩子打造“心靈樹洞”。家校攜手，才能讓孩子擁有強大的內心，在面對挫折時不退縮，在收穫喜悅時懂分享。

教育從來不是學校的“獨角戲”，而是家校攜手的“交響樂”。會上，學校與家長們共同制定了“家校共育公約”：家長主動關注班級群消息，及時與老師溝通孩子的情況；老師定期反饋孩子的在校表現，不只報喜，更會客觀分享問題；主動邀請家長步入校園、走進課堂，了解孩子的學習日常。學校深知，每個孩子都是獨一無二的星辰，需要學校與家庭共同點亮——當老師在學校耐心引導孩子改正錯題時，家長在家中多一份鼓勵少一份指責；當孩子在校園遇到交往難題時，老師與家長及時溝通、合力疏導。唯有家校同心、同向、同行，才能為孩子搭建起通往未來的“彩虹橋”。

此次家長會的時間雖短，但學校傳遞的愛與責任綿長。八十年的紅色歷史，教會孩子胸懷家國；細微的感恩教育，教會孩子溫暖待人；清晰的規則意識，教會孩子嚴於律己；貼心的心理關懷，教會孩子悅納自我。未來，學校將繼續以愛為帆，以育為槳，家校同心，護航每一個孩子在成長的海洋中，既能仰望星空、心懷家國，又能腳踏實地、健康遠航。

（圖文/渝北區玉峰山小學）