“十年樹木，百年樹人。”教育是一場漫長的耕耘，需要匠心與堅守。在樂山市沐川縣實驗初級中學，有一位教育者——熊斌，他是政教主任，是語文老師，還是班主任。自1996年踏上講臺，他輾轉原楊村初中、原富和初中和利店中學三所鄉鎮學校，2008年紮根縣實驗初中；用30年光陰深耕教育沃土，以18年班主任生涯踐行育人初心，在政教管理崗位上彰顯擔當，成為師生心中的“引路人”與“守護者”。

德育為先：以制度立規矩，以溫情潤人心

“不以規矩，不能成方圓。”熊斌始終視德育為教育根基。2007年在利店中學初任政教主任時，面對男生宿舍沒有圍墻、學生夜間外出上網的難題，他制定夜間巡查制度，經常深夜打手電穿梭網吧之間，將迷失的學生一一找回。有同事勸他不必如此辛苦，他説：“救一個孩子，就是救一個家庭。”因工作出色，同年9月被評為“樂山市師德標兵”。

“不馳于空想，不騖于虛聲。”調入實中後，他著力構建精細化管理制度，依託各類活動將養成教育融入日常。他自己編寫《沐川縣實驗初級中學學生行為規範手冊》，狠抓學生一日常規，讓文明素養體現在校園生活的每一個細節中。

熊斌格外重視班主任隊伍的培養，大力推行“以老帶新、結對幫扶”的青藍工程，通過經驗交流、案例研討、跟班學習等方式，提升年輕班主任管理和育人能力，形成齊抓共管的良好德育局面，效果顯著。“德育不是馴服，而是喚醒；不是約束，而是引領。”他這樣總結。

班級管理：十八年如一日，以愛為舟渡人

“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜。”熊斌擔任班主任18年，帶過9屆畢業班。他堅持“三個一”工作法：每天一次班情記錄、每週一次主題班會、每月一次家訪溝通。因班級管理出色，2006年9月獲評縣級“優秀教師”。

1999年5月，臨近中考，班上一名學生突然輟學。熊斌冒雨涉河，在一家鞭炮作坊找到打工的學生。看著學生沾滿火藥的手，他紅著眼眶承諾：“好好讀書，其他事情我來想辦法。”後來，這名學生以優異成績考入西華大學。

初心如磐：三尺講臺，三十載堅守教育情

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。” 作為語文教師，熊斌深耕課堂，將傳統文化與現代教育結合，讓學生“腹有詩書氣自華”；作為中層幹部，他甘當“鋪路石”，將管理經驗傾囊相授，培養出多名骨幹班主任。

從鄉鎮到縣城，從教師到主任，崗位在變，但熊斌對教育的赤誠從未改變。30載春秋流轉，他用粉筆書寫初心，用腳步丈量責任，于平凡中鑄就不凡。

“桃李不言，下自成蹊。”2025年教師節當天，熊斌接到一個電話：“熊老師，我考編成功了。謝謝您沒放棄我！”來電的是他當年深夜從網吧找回的學生。這份反饋，是對他三十年教育生涯最好的褒獎。同一天，他被評為縣級“優秀中層”，這是對他理念和工作的認可。

沒有驚天動地的事跡，只有三十年如一日的堅守。熊斌用粉筆丈量人生，用責任守護成長，用詩意浸潤心靈。他是嚴格的管理者，更是溫情的引路人——這正是對“優秀中層”最生動的詮釋。（文/圖：樂山市沐川縣實驗初級中學）