在成都市蒲江縣南街小學，曹俊玲老師已躬身教育三十一載，始終如一地堅守在教學第一線，用實際行動詮釋著新時代“四有”好老師的深刻內涵。在她看來，教育從來不僅僅是知識的傳遞，更是一場心與心的相遇，一段用愛鋪就、共同成長的溫暖旅程。

幽默風趣，課堂如春

曹老師愛笑。她的笑容溫暖、真誠，極具感染力，能瞬間拉近與孩子們的距離。她的課堂從不缺乏歡聲笑語。一句出其不意的幽默笑話，一個誇張的肢體表情，一個俏皮貼切的比喻，甚至一段即興創編、朗朗上口的押韻順口溜，都成了她吸引學生、活化課堂的“獨門法寶”。她堅信，興趣是最好的老師，而幽默則是打開知識大門的金鑰匙。

她擅長為枯燥的知識點披上趣味的外衣，輕鬆驅散學生的畏難情緒。批改作業時，她從不生硬指責；面對錯別字連篇的作業，她會留下這樣的批語：“哇，這位同學怕是古人穿越，用了這麼多‘通假字’，老師翻譯得好辛苦！下次記得把它們‘規範’回來哦！”當讀到習作中那些言過其實的讚美時，她也會笑著調侃：“哎呀，老師可差點迷失在你們的‘十級美顏’誇獎聲中了！”

她的幽默成了師生溝通的潤滑劑，也讓課堂真正成了學生心之所向、充滿吸引力的學習樂園。

閱讀引路，書香沁心

“你讀過的書，走過的路，增長的見識，提升的閱歷，都會成為你人生中最寶貴的財富。”這是曹老師常對學生説的一句話。她將課外閱讀視為語文教學的重要組成部分，並投入大量心血，努力將課外閱讀從一句口號變為日日踐行的實際行動。

她根據學生的不同年段特點，精心篩選和推薦各類優秀的課外讀物，涵蓋文學、科普、歷史等多個領域。從低年級的繪本《花婆婆》《愛心樹》，到中年級的《木偶奇遇記》《昆蟲記》，再到高年級的《哈利·波特》《林漢達中國歷史故事集》……她堅持每日與孩子們共同閱讀，並通過精心設計的小問題來引導思考並檢查督促。為了持續激發孩子們的閱讀熱情，她不斷創新形式，組織豐富多彩的閱讀活動：讀書知識小競賽、好書推薦會、故事大王擂臺賽、親子閱讀活動等。

從一年級到五年級，她所帶班級的家庭作業中，永遠有一項雷打不動的內容——每日課外閱讀。曹老師用心播下一粒粒閱讀的種子，終將長成支撐孩子們成長的參天大樹。

以愛育人，靜待花開

曹老師始終以愛為教育的底色，用實際行動書寫下一個又一個感人至深的故事。她將著名作家海倫·凱勒的名言“最美好和最高貴的事，莫過於授人以知識，同時將愛、勇氣、信心植入其心”刻在心間。

在她的執教生涯中，曾有位特殊的學生。為了保護孩子脆弱敏感的自尊心，曹老師小心翼翼地為他保守著秘密，經過耐心地引導，全班同學從抱怨變為理解，從回避變為主動伸出援手。

學習上，曹老師給予孩子更多的耐心和鼓勵。後來，這名學生不僅適應了學習生活，還在縣級書法比賽中獲得了三等獎。五年級時，他憑藉優異的表現和頑強的拼搏精神，被評為“成都市新時代好少年”。

勤耕不輟，碩果纍纍

執教三十一年來，曹老師榮獲“成都市優秀青年教師”稱號，榮膺蒲江縣名師、縣級高素質人才等榮譽稱號。在教學競賽中也取得了優異成績：在成都市“一師一優課、一課一名師”活動中獲成都市二等獎，在中小學教師語文“課堂教學大比武”中獲縣級一等獎，在班主任技能大賽中獲小學組主題班會課縣級一等獎，中小學課堂教學設計獲縣級一等獎，作業設計獲市級二等獎。參加三筆字大賽多次榮獲鋼筆字、粉筆字縣級一等獎。積極參加學校開展的省級、市級科研課題，所撰寫的論文也多次榮獲市縣級一、二等獎。

如今，曹老師已年屆五十，但她對教育的熱忱未曾有絲毫減退。她依然承擔著五年級年級組長的職責。在她的引領下，年級語文組團結協作，教研活動開展得紮實而富有成效。每一學年，她都會主動為年輕教師們做專題講座，內容涵蓋如何撰寫教學反思、如何有效管理班級、如何引導學生樂觀面對成長煩惱等實用話題。她毫無保留地帶領年輕教師共同學習、探索和成長，充分發揮了作為一名經驗豐富的老教師的輻射引領作用。

教育理想，追光而行

曹老師希望自己能成為一名專業、有趣、溫暖、陽光的教師。為了追逐這道理想之光，她從未停下前進的腳步，堅持深耕專業知識，不斷提升自身的業務能力和綜合素養，用自己的實際行動，在平凡的崗位上，繼續書寫著不平凡的教育人生。

她的故事，是“師者如光”的最佳注腳，足夠明亮，指引方向，足夠溫暖，滋養心靈。這道光，仍在延續……（圖/文 成都市蒲江縣教育局）