一根網線，能連接多少渴望知識的眼睛？一塊螢幕，能照亮多遠角落裏的夢想？在成都市泡桐樹小學，答案正在被一群教育人用實踐書寫——三年來，通過“雲教聯盟”，這所名校將優質教育資源輸送至川渝205所學校、20萬餘名師生手中，讓教育公平在雲端生根發芽。

第41個教師節如期而至，今年的主題“以教育家精神鑄魂強師，譜寫教育強國建設華章”與這裡的實踐格外契合。我們走進泡桐樹小學，聆聽副校長陳熹與教師代表吳艷芳的講述，看他們如何以技術為橋、以教研為槳，駛向教育均衡的深水區。

一支團隊的破界之旅

2022年11月，泡桐樹小學成為四川雲教主播學校。從那時起，一支特殊的團隊開始組建——他們中有資深教師、技術專家、課程設計師，也有後勤保障人員。33個人，如同樂隊的各個聲部，各司其職又相互配合。

“教育不是獨奏，而是交響。”在陳熹看來，雲教工作不是某個人或某個部門的事情，而是需要全校協同的系統工程。為此，學校成立了1個領導小組和4個專班團隊，從組織運維、教學實施、家校宣傳、後勤保障等角度全面發力。

教學實施團隊精心設計每一節雲端課程，技術保障團隊24小時待命確保信號暢通，品質保障團隊嚴格把關課程內容，評價審核團隊則建立科學的評估體系。這四個專班團隊如同四根支柱，支撐起整個雲教聯盟的運轉。

三十三人的堅守與創新

在泡桐樹小學，雲教團隊的故事每天都在上演。技術保障團隊的老師們每天提前到校，檢查設備運作狀態，測試信號推流品質。他們手寫的《運維檢查記錄表》已經積累了厚厚的幾大本，每一頁都記錄著保障雲端課堂順暢運作的日常。

品質保障團隊則扮演著“雲端巡課人”的角色。每天，他們都會進入各個直播課堂，從教學內容到意識形態，從師生互動到教學效果，進行全面細緻的巡查。每週填寫的《直播教學巡課記錄表》，成為優化教學的重要依據。

教學實施團隊的老師們更是傾注了大量心血。按照要求，下一週的學科教學計劃需要在週五中午前提交審核，教學課件需提前2天提交，並確保與直播內容一致。這些看似苛刻的要求，背後是對遠端學生的高度負責。

“最艱難的時候，是既要保證本校教學品質，又要支援聯盟校發展。”陳熹回憶道。團隊最終找到了平衡之道：建立輪值機制，讓更多教師有機會參與雲教項目；將雲教工作納入校本教研體系，使其成為教師專業發展的有機組成部分；通過技術手段提升資源復用率，減輕教師壓力。

從“我”到“我們”的蛻變

吳艷芳老師是這支團隊中的普通一員，也是這個集體的縮影。在參與雲教項目的過程中，她感受到了從“我”到“我們”的蛻變。

“我要特別感謝我的團隊成員，”吳艷芳説，“無論是技術團隊解決設備問題，還是品質保障團隊審核課程內容，他們的專業精神和團隊合作都讓我深受感動。”

這種團隊精神體現在每一個細節中：當直播遇到技術故障時，總有技術人員第一時間出現解決；當教學內容需要優化時，總有團隊成員一起研討到深夜；當遠端教師提出需求時，總有專人及時響應。團隊的協作也帶來了教學方法的創新。在一次以“跨學科項目式學習”為主題的線上共研活動中，遠端教師提出的問題促使團隊集體攻關，最終設計出分層任務卡、角色輪換機制等解決方案。“這不僅是我的突破，更是團隊智慧的結晶。”吳艷芳説。

無邊界教研的團隊智慧

泡桐樹小學雲教團隊最大的創新，在於構建“無邊界教研生態”。這個生態系統的運轉，全靠團隊各個環節的密切配合。

名師工作室團隊負責引領方向，通過“診斷-定制-跟蹤”閉環，為遠端學校提供精準指導；網路教研團隊組織各類線上活動，圍繞“牽一髮動全身”的真問題開展深度研討；送教團隊則帶著精心準備的課程和資源，深入偏遠地區學校。

僅上學年，這個團隊就接待了483人次跟崗學習。有的跟崗長達一學期，有的為期一週，團隊始終秉持開放態度：“只要有辦公室有座位，只要有活動，都邀請參與。”

這種開放和共用，讓團隊的影響力不斷擴大。在2024年度四川雲教聯盟接收學校優質課例評選展示活動中，聯盟校取得32個獎項的優異成績。這背後，是團隊30余人日復一日的付出和堅守。

走向共進化的教育創新共同體

今年，泡桐樹小學成為四川省“網鏈共用計劃”義務教育領軍學校。對這個33人的團隊而言，這意味著新的起點和使命。

“我們希望從一個‘校際聯盟’打造為一個‘自驅動、共進化的教育創新共同體’。”陳熹説，“不再是一條輸送資源的‘線’，而是一張賦能每一個節點的‘網’。”

這個願景正在變成現實。團隊開發的數據收集平臺，讓205所學校的工作情況一目了然；定制化的支援方案，讓每所學校都能獲得個性化賦能；可複製、可適配的教學教研生成機制，正在各聯盟校內部生根發芽。

教師節，致敬幕後的他們

在教師節前夕，這個33人的團隊依然忙碌在各自崗位上。他們中，有人正在調試設備，為下周的直播課做準備；有人正在審核課件，確保教學內容品質；有人正在整理反饋，為遠端教師提供建議。他們是這個教育改革的默默踐行者，是教育公平的守護者，是無數偏遠地區孩子眼中的希望。

“泡桐樹之所以能茁壯成長，正因為它的根系相連、枝葉相扶。”陳熹説，“‘四川雲教’讓我們從‘獨行快’走向‘眾行遠’。”

在這個特殊的節日裏，讓我們記住這個33人的團隊。他們用技術和智慧，用熱情和堅守，書寫著新時代的教育故事，讓優質教育的陽光照進每一間教室、溫暖每一個孩子。教育不是獨奏，而是交響。在泡桐樹小學，33個人的教育交響曲，正在天府大地上迴響。