李金香，正高級教師，四川省特級教師。1987年，她從農村中學考入四川師範學院（現西華師範大學），四年後如願走上教師崗位，至今已耕耘教壇三十四載。她用歲月印證：教育不僅是知識的傳遞，更是夢想的點亮與花開的守護。

溫暖堅守，幾十載累積的育人智慧

從教以來，李金香一直從事生物教學，擔任高中班主任二十餘年。她始終秉持這樣的人生信條：“只要做一件事，就努力把它做好。”擔任班主任期間，她帶領高一新生打掃教室、制定長短期的學習計劃、規範課堂筆記記錄，教導學生認真求學、真誠互助；每天放學前檢查各科筆記，晚自習結束時查看作業完成情況，在教學日常中堅持親力親為。這份貫穿高中三年的堅守，讓學生學會認真與堅持，逐漸養成“低姿態做人，高標準做事”的品格。

李金香最喜愛的名言是：“天行健，君子以自強不息。”她常對學生説：“人活的是一種精神，一種信念，這種精神和信念源於內心的強大。”當發現有學生在學習或生活中因困難退縮，她總是認真而堅定地告訴他們：“孩子，我不贊成你放棄。人生道阻且長，如果我同意你放棄，便是縱容半途而廢的態度。我應該幫助你渡過難關，讓你繼續努力，養成堅持不懈的品格。”這份尊重與關愛，讓學生在呵護中學會尊重，在引領中不斷成長，也讓她自己收穫著快樂與幸福。

每接手新班級，面對陌生環境，學生難免感到生疏和孤獨。她總會細心叮囑：“到了一個新環境，包括以後上大學、參加工作，一定要學會主動結交一兩位知心朋友。如果覺得某位同學善良友好，就主動接近他、幫助他，很快你就能贏得友誼，在班級裏找到溫暖和歸屬。”因此，她所帶班級始終洋溢著“友善、溫暖”的氛圍。

細緻入微，在日常生活中塑造學生品格

從少年到青年，是學生人格形成的關鍵時期。李金香始終在尊重中引領，在體察中教育。作為班主任，若集體活動效果不盡如人意，她首先反思自己在哪些方面引導不足，還有哪些組織技巧未傳授給學生，並思考應在下一次活動中如何培養相應能力；若發現學生在學習或紀律上出現問題，她會誠懇地説：“很抱歉，我對你關心不夠、照顧不週。從現在起，我陪你一起改正、一起進步。”潛移默化中，學生也學會了自省與體諒，逐步走向成熟。“春風化雨，潤物無聲。”呵護學生的自尊，給予心靈深處的感化，正是她對教育之愛的理解。

在學生眼中，李金香是一位優秀的生物教師，也是一位溫暖的“班媽媽”；在同事眼中，她則是可靠的工作搭檔和知心夥伴。曾有一位學生以《在我有生之年，我慶倖遇到了一位好老師》為題，在周記中記錄李老師的故事。搭檔語文老師評語道：“你很幸運遇到了她，我也是。”這些真摯的話語，讓李金香倍感溫暖。

就在前幾天，2023年畢業于川化中學的小鐘同學聯繫上李金香，希望返校探望。她説自己在高三迷茫階段，正是李老師陪伴左右、持續鼓勵，最終如願考上一本院校。重逢時，她們一起品嘗食堂熟悉的味道，在校園裏邊走邊暢談理想。李金香結合自身閱歷和女兒攻讀博士從事科研的經歷，為小鐘提供了許多未來發展建議，讓她再次感受到恩師的鼓舞。臨別前，二人合影留念，定格這溫暖瞬間。

初心不改，謙遜托起一片天空

走過青春，走過歲月。如今，李金香依然行走在教書育人的道路上。她將教師比作撐船人，從此岸到彼岸，一年又一年，送走一屆又一屆學生。她時常説：“真正的桃李滿天下，不是你教了多少屆學生，而是作為高中教師，你在他們成人成才最關鍵的階段，給予了怎樣的靈魂觸動和思想引領，讓他們受益終身。”

李金香認為，既然選擇了教師這個職業，便無暇顧及其他，只管風雨兼程。雖然艱辛，雖然平淡，但她始終在熱愛與創造中深情演繹有意義的教育人生。正如泰戈爾所言：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我做葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著綠蔭。”“學生成功，我就是幸福的”是她的教育格言。李金香把每一天都視為登上講臺的第一天。她説：“如果你能以納蘭性德‘人生若只如初見’的心境去熱愛每一堂課，你就能成為一名成功而幸福的教師。”

李金香不僅為青白江區教育高品質發展砥礪奮進，還積極為民族地區教育發展獻計獻策。2023年，她參加“特級教師九龍行”活動，為甘孜藏族自治州九龍縣師生開展專題講座、送教送課。“眾人划槳才能乘風破浪”，建設一流教育強區離不開每一位教師的努力。她堅信，青白江教育的明天會更加美好！

教育是渡人的偉業。三尺講臺，三十四載春秋，她謙如葉脈，卻托起一片片天空；她無聲耕耘，卻留下滿徑芬芳。這，便是教育最平凡也最動人的溫度。（圖/文 成都市青白江區教育局）