編者按：為大力弘揚教育家精神，激勵全縣教師主動擔當作為、深耕課堂教學，努力提升教育教學品質，營造拼搏實幹、奮勇爭先的良好氛圍。特推出“師者如炬 樂教筠州|我的從教故事”系列報道，本期推出筠連縣第三中學教師郭山榮《心火不熄，書寫教育長歌》。

郭山榮，初中語文一級教師，中共黨員，先後到高坪苗族鄉中心校、筠連縣第三中學任教。曾獲四川省優秀少先隊輔導員、宜賓市中學語文骨幹教師、宜賓市骨幹班主任、筠連縣優秀共産黨員、筠連縣優秀教師、筠連縣優秀班主任等榮譽稱號。

心燈初燃：照亮山娃出山路

1998年9月，帶著青春的赤誠與對故土深沉的眷戀，郭山榮踏入了高坪苗族鄉中心校的校門，站上了那方簡陋卻神聖的講臺。眼前是層巒疊嶂阻隔的閉塞，耳畔是苗家娃懵懂又渴望的鄉音，心中升騰起的是沉甸甸的誓言：用知識為孩子們劈開一條走出大山的路。她的教育理念樸素而堅定：“以愛感染，傳遞溫暖”。這愛，是融化冰霜的暖陽，是點燃希望的火種。

留守兒童小田，父母遠行，與年邁的爺爺相依為命。生活的重擔過早地壓彎了她稚嫩的肩膀。放學鈴聲一響，她瘦小的身影便消失在通往田埂的小路上，割豬草、喂牲口是她雷打不動的“功課”。疲憊常讓她在課堂上眼皮打架，作業也常被擱置。郭山榮看在眼裏，疼在心上，更付諸行動。

一個尋常的黃昏，郭山榮叫住了班上幾個家近的孩子：“走，我們去幫小田割豬草！”孩子們先是一愣，隨即雀躍響應。夕陽熔金，灑在蜿蜒的山路上，一大幾小的身影，背著背簍，走向那片青翠。鐮刀飛舞，青草的清香混合著泥土的氣息，汗水滴落，笑聲卻在山谷間回蕩。郭山榮一邊麻利地割草，一邊輕聲對孩子們説：“幫小田，就是幫我們自己。我們是一個集體，要互相扶持。讀書苦，幹活也累，但只有咬牙走出去，學到真本事，將來才能回來，把我們的家鄉建設得更美，讓弟弟妹妹們不用再這麼辛苦，走出大山，是為了更好地回來服務家鄉。”這粒種子，在揮灑的汗水中，在微弱的燈光下為小田耐心補習的專注眼神裏，悄然播撒。那盞搖曳的燈火，如同郭山榮初燃的心燈，穿透苗嶺的晨霧暮靄，為孩子們迷茫的前路投下第一束光。

暖流不息：承恩反哺潤心田

郭山榮深知，自己能立於三尺講臺，為家鄉的孩子點亮心燈，離不開黨和政府春風化雨般的培育與托舉。從師範院校的沃土滋養，到工作後組織持續的關懷暖流，是國家與組織為她插上了夢想的羽翼。這份厚重的恩情，她鐫刻心碑，更將其淬煉為更深沉的力量與更廣博的仁愛——將感恩的星火，燃成傳遞光明的火炬。

這火炬的光熱，無聲浸潤于日常點滴。見班上有孩子因家境困頓，學費無著而眼神黯淡，她毫不猶豫地墊付學費，將那小小的身影穩穩牽回知識的殿堂；目睹孩子背負著磨破邊角的書包，面對空空如也的文具盒，她默默購置嶄新的行囊與文具；為了劈開層巒疊嶂對視野的封鎖，她精心挑選書籍送入孩子手中，書頁翻動的沙沙聲，讓瞭望山外世界的天窗悄然開啟。這一切，勝過萬語千言，是她對“溫暖如河，奔流不息”最生動的詮釋，承接過陽光雨露的生命，當奮力生長，並將這份光熱，源源不斷地傳遞下去，去照亮更多需要溫暖的角落。這份源於感恩的反哺，在她與學生之間，流淌成一條滋養心田、生生不息的溫暖長河。

當濛濛雨霧氤氳著瑯瑯書聲，“郭嬢嬢”“郭媽媽”這飽蘸深情的呼喚，便成了孩子們心中最暖的稱謂。一聲“嬢嬢”，是家鄉血脈裏的敬與親，凝望著課桌旁那俯身解惑時，慈和中帶著磐石般堅定的目光；一聲“媽媽”，是超越血緣的深深眷戀，是病榻前遞來的溫水，委屈時輕拍肩頭的撫慰，更是深夜裏為留守娃親手捻亮、驅散孤寂的那盞長明心燈。這樸素的雙重呼喚，是孩子們用最純粹的情感為她加冕——她是知識殿堂的引路人郭老師，更是以愛意編織港灣、用溫暖守護每一程成長的至親家人。郭嬢嬢的嚴苛要求與郭媽媽的無盡柔情，在她身上水乳交融，織就了一張比山嵐更溫柔、比血脈更堅韌的親情之網，穩穩托起了山裏娃曾經飄搖的童年，堅定地指向充滿希望的未來。

星河為證：育人育心鑄使命

在郭山榮心中，“教師”二字重逾千鈞。她視教書育人為不容懈怠的神聖使命。這份沉甸甸的責任感，讓她在教育的征途上始終步履鏗鏘，目光如炬，絕不輕言放棄任何一個孩子。

她深刻理解，教育遠不止于知識的灌溉，更是靈魂的雕塑、人格的奠基、思想的啟迪。面對那些因家庭變故、環境閉塞而顯得格格不入，或思想偏激、心理蒙塵的“問題孩子”，郭山榮從未將其視為負擔。她相信，每一個靈魂都值得被溫柔以待，每一顆心靈都蘊藏著向上的力量。

小峰曾是讓所有老師頭疼的“刺頭”，打架、逃學、頂撞師長。郭山榮沒有簡單批評，而是無數次家訪，走進他破敗的家，了解他缺失的關愛和內心的孤獨。她耐心傾聽他的憤怒與委屈，用真誠的關懷融化他心頭的堅冰。課堂上，她創造機會讓他展示長處；課後，她像朋友一樣與他談心。慢慢地，小峰眼中的戾氣消散了，代之以信任和努力。還有內向自卑的小瑞、沉迷網路逃避現實的小強……郭山榮用母親般的細膩、朋友般的真誠和智者般的引導，成功扭轉了一個又一個思想和心理有“問題”的孩子。她不僅教授書本知識，更在字裏行間滲透做人的道理、家國的情懷、堅持的意義、生命的價值。看到那些曾被陰霾籠罩的孩子眼中重新閃爍求知的光芒，看到他們一點點挺直脊梁、綻放笑容，便是對她堅守使命、嘔心瀝血最珍貴的回饋。

燭照長明：抱恙躬耕映初心

歲月的風霜和經年累月的嘔心瀝血，悄悄在郭山榮身上留下了深刻的印記。2016年，她調入筠連縣第三中學，面對新的環境、更高的要求，工作壓力倍增。長期的超負荷工作，讓她的身體多處亮起了紅燈，尤其引發了嚴重的腳膜炎，腳痛如影隨形，腫脹酸痛難忍，郭山榮老師卻依然堅守崗位。有時批改作業到深夜，第二天清晨需要扶著墻壁才能慢慢直起身。家長看著她強忍不適卻依然堅持上課的身影，心疼不已，反覆勸説：“老師，身體是革命的本錢，多休息，去醫院好好看看吧。”

然而，那份早已融入血脈的責任與使命，讓她無法停下腳步，更不願有絲毫懈怠。想到教室裏那一雙雙充滿期待、求知若渴的眼睛，想到家長們的殷殷囑託，想到自己作為一名人民教師、一名黨員的初心與擔當，她總是溫和而堅定地回應：“孩子們的成長耽誤不起，課堂就是我的陣地，我能堅持。”腳痛襲來，她就用暖寶寶貼著，繼續用清晰洪亮、充滿激情的聲音講解知識點；腳痛如針扎，她就搬個小凳子坐著講課，或者把學生的作業帶回家，趴在床上也要一絲不茍地批改完。抽屜裏常備的藥瓶和抽屜外挺直的背影，見證著她無聲的堅韌與奉獻。她不願因自己的病痛，影響任何一堂課的品質，耽誤任何一個孩子汲取知識的時機，辜負任何一個家長的期望。

在新學校，她積極學習新的教學理念和方法，主動融入新環境，很快以她的敬業精神和無私關愛贏得了學生們的由衷喜愛和家長們的深深敬重。她那份“輕傷不下火線”的堅持，是對“責任與使命”最深刻的詮釋。即使身體欠佳，她心中的那盞教育之燈，那名為愛與使命的榮光，始終熾熱地燃燒著，以頑強的意志和無私的奉獻，盡職盡責地照亮著孩子們前行的漫漫長路。她的生命之光，因對教育事業的無限忠誠與熱愛而長明不熄。

郭山榮老師的故事，是從高坪苗嶺到筠連三中教育戰線上的一曲深情而壯麗的讚歌。她以愛為薪，點燃心燈；以感恩為源，傳遞暖流；以使命為舵，揚帆星河；以責任為骨，燭照長明。在平凡而偉大的崗位上，她燃燒自己，照亮他人，用畢生的心血詮釋了“以愛感染，傳遞溫暖，責任與使命”的崇高教育真諦。她的心火，不僅點亮了無數孩子的夢想星空，更溫暖了教育的廣袤天地，其光不滅，其志永存。（圖/文 宜賓市筠連縣教育和體育局）