編者按：為大力弘揚教育家精神，激勵全縣教師主動擔當作為、深耕課堂教學，努力提升教育教學品質，營造拼搏實幹、奮勇爭先的良好氛圍。特推出“師者如炬 樂教筠州|我的從教故事”系列報道，本期推出筠連縣蒿壩鎮龍坪村小學教師張艮翠《堅守大山，把青春奉獻給山裏娃》。

張艮翠，一級教師。2011年起任筠連縣蒿壩鎮龍坪村小學（原名蒿壩鎮水龍小學）語文教師兼班主任，2022年9月任龍坪村小學負責人。先後榮獲宜賓市學憲法活動先進個人、宜賓市優秀少先隊輔導員、鎮優秀後勤工作者、鎮優秀教育工作者、縣優秀共産黨員等榮譽稱號。曾獲筠連縣第二屆中老年教師賽課活動小學語文組二等獎、義務教育階段品質檢測綜合考核三等獎等榮譽。

曾經的風雨兼程，化作春風細雨

“不忘初心、牢記使命，不是一陣子的事，而是一輩子的事。”一個人最難得的就是歷經滄桑而初心不改、飽經風霜而本色依舊。在宜賓市筠連縣蒿壩鎮龍坪村小學堅守20多年的小學教師張艮翠，就是這樣一位願意用自己的一生踐行教育初心和使命的師者。寒來暑往、日復一日，她的心裝滿了對農村孩子真摯的愛，對身邊的每一位孩子都充滿了十足的信任和理解。三尺講臺，是她最絢麗的舞臺。龍坪村小學是一個典型的山區農業鄉走讀制學校，學生多是留守兒童。由於條件艱苦，張艮翠的同事換了一批又一批，但她一直堅守崗位，紮根農村，忘我工作。張艮翠的心始終牽掛著學校，牽掛著每一位學生。“我希望通過我的努力，讓農村的孩子不再是一隻坐井觀天的小青蛙。”生在農村、長在農村的張艮翠深知農村孩子對知識的渴望，也深知教育是改變命運的鑰匙。尤其在偏遠的農村地區，教育更是孩子們走出大山，看見廣闊世界的最好途徑。她將曾經的風雨兼程，化作春風細雨，滋潤著每一個渴望知識的心田。

三尺講臺守初心，把青春奉獻山裏娃

轉眼之間，張艮翠已經在龍坪村小學工作了20多個春秋, 教育了好幾屆山區學子。龍坪村小學地處偏遠，條件艱苦，師資力量嚴重不足，張艮翠任教以來一直擔任班主任工作，主要負責語文教學，同時還兼顧其他課程、學校供餐工作，早出晚歸成了她生活的常態。記憶猶新的是有一個特殊的學生，原本是個開朗的小男生。四年級時父母離異，父親整天躺在家裏玩手機，孩子餓了只能去鄰居家吃飯，孩子在學校也開始變得不説話，性格越來越孤僻，剛進入五年級的時候，正值青春期，母親的離開，父親的不管不顧，讓這個孩子有了傷害自己的傾向。張艮翠偶然間發現他的手腕上有很多傷痕，心裏一震，沒有説話，之後便每天與他交心談心，問出了他的心聲，利用空閒時間去家裏與他父親交流。慢慢地，這個孩子又重新回到了愛説愛笑的樣子。因此，張艮翠不僅是孩子們的老師，更扮演著母親的角色，給予他們缺失的父愛和母愛。她常挂在嘴邊的一句話就是：“我離不開那群可愛的孩子，孩子們也離不開我。”這句話，不僅僅是對山區教育事業的執著，更是她對孩子們深情的承諾。

砥礪前行，奔赴更好的自己

張艮翠的教育之路，是一條不斷學習和成長的道路。2022年擔任龍坪村小學負責人後，她深知肩上的擔子更重了，之前的工作不能鬆懈，之後的工作要做到更好。作為校負責人，事事要先做，才能帶好頭。面對資訊化課堂的新嘗試，她勇於接受挑戰，不斷學習新技術，適應新的教學模式，利用資訊化工具提高教學效率，同時密切關注學生的反饋，以促進教育品質的全面提升。面對學生學習習慣差、班級管理難度大、辦學條件落後、語言不通（一部分學生只懂苗語）、留守兒童居多、家長對教育不夠重視等問題，張艮翠從不輕言放棄，她不斷鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，放學後為學生進行輔導。她不僅積累了豐富的教學經驗和方法，還摸索出來一些規律性的行之有效的方法，切實提高了教學品質。

她對這片熱土懷有深厚的感情，對這裡的山裏娃有著難以割捨的情懷。巍巍群山，擋不住她的視線；崎嶇山路，絆不住她的雙腳。當她看著眼前的孩子們，仿佛時光倒流，看到了似曾相識的童年。每天與孩子們一起學習，一起玩耍和交流，她都仿佛置身於一片充滿生機與希望的花園，每一朵花都在她的悉心照料下，綻放出最絢爛的色彩。

教師被讚譽為“人類靈魂的工程師”“藍天底下最神聖的職業”，對鄉村教師來説，他們更像是“蠟燭”，燃燒自己、照亮他人。張艮翠就是這樣一根“蠟燭”，幾十年如一日燃燒著自己的青春年華，讓山裏的孩子放飛自己的夢想。“我哪兒也不去，我願意為山區教育奉獻一輩子。”這便是張艮翠對教育事業最深情的告白。（圖/文 宜賓市筠連縣教育和體育局）