從理解到創生：基於深度學習的語文閱讀教學16年實踐探索

成果持有人：李敏

成果持有人所在單位：深圳市福田區教育科學研究院

針對語文閱讀教學中的“碎片化”和“淺表化”問題，以“語文深度學習”等省課題為依託，歷時16年，以指向核心素養培養的“深度學習”為理念，提出融合人生體驗和貫通文本內外的“融貫式”文本解讀法，基於“一核兩翼”（語文核心素養、合作素養、反思素養）目標體系，構建了“三維五環”閱讀教學模型，即“認知、人際、自我”三維，“前置學習、要素感知、分析理解、賞析評價、遷移應用”五環，推動語文閱讀教學從知識本位到素養本位，從學科教學到學科育人的整體性變革。

發起成立深圳市語文深度學習聯盟，助力聯盟30余所實驗校師生成長。學生語文“高階思維”和寫作能力顯著提升，出版學生科幻小説5部，16人分別榮獲“鯤鵬全國科幻文學獎”“冰心文學獎”，4人獲評“深圳市校園十佳文學少年”。姜京等8位聯盟成員獲評省名師、市年度教師。