設計•眾創•賦權——區域教師專業發展支援服務體系建設的探索與實踐

成果持有人：肖紅春

成果持有人所在單位：深圳市龍崗區教育科學研究院、深圳市龍崗區教師發展中心

本項目成果歷經十餘年探索和實踐，提出了設計、眾創、賦權、輸出即成長等引領教師專業發展的核心理念，探索了“內部開源、自主研發、多層協同、精準萃取”的教師培訓課程開發策略，拓展了以“五課三平臺”為主要載體、以“萬師創課”為主要特點的課程傳播方式和平臺，創立了支援教師專業發展的“三層協同”、“四項賦權”和“五級賦能”三大激勵機制，凝練了依據教師不同成長階段不同需求的“LTS教師培養模式”，構建了區域“教研訓評”一體化格局，探索並形成了教師“五階梯式”專業成長路徑。成果在本單位進行檢驗和應用以來，取得了豐富的實踐效果，研究團隊為北京、香港等全國32個省級行政單位共139個地區提供了示範推廣指導，中國教育報、中國教師報等國家權威教育新聞媒體對成果應用進行了宣傳報道。