6月14日，來自廣東、內蒙古、浙江、江西、河南、湖北、湖南、四川等省/自治區90多所中學的120多位校領導和教學負責人齊聚2025年深圳理工大學大中貫通拔尖創新人才培養研討會，包括深圳實驗學校、杭州學軍中學、江西師範大學附屬中學、河南鄭州市第一中學、華中師範大學第一附屬中學、長沙市長郡中學等，共同探討拔尖創新人才“早發現、早遴選、早培養”的大中貫通教育新模式。

北京大學原校長林建華，深圳理工大學校長樊建平，深圳理工大學合成生物學院院長、合成生物學國家戰略專家組組長張先恩，深圳理工大學電腦科學與控制工程學院院長、美國醫學與生物工程院院士潘毅分別作主題報告，圍繞當下高等教育發展、打破學段壁壘、學科交叉建設等展開論述。

“當前教育改革浪潮奔涌向前，國家對拔尖創新人才的需求愈發迫切，中學與大學作為人才培養鏈條上的關鍵環節，打破學段壁壘、實現有機貫通是培育具備創新思維、實踐能力與國際視野卓越人才的必由之路。”深圳理工大學黨委書記朱迪儉表示，深圳理工大學自成立以來，始終勇立教育改革潮頭，探索“産教融合、科教融匯辦大學，學科交叉建專業，三院一體育人才”的辦學特色，在大中貫通人才培養領域先行先試、銳意探索，致力於構建全鏈條、一體化的拔尖創新人才培養體系。“此次研討會，正是希望搭建高端對話平臺，匯聚各方真知灼見，共同攻克大中貫通人才培養中的重點難點，為教育事業高品質發展注入強勁動力。”

林建華在題為《大學的邏輯》的報告中指出，大學是包含勞動、製作、行動的複雜系統，教育的本質是人與人之間的“行動”，具有不確定性與啟新性，可以解放人的心智，釋放內在創造潛力，促進人的成長成熟。他強調，未來的大學和教育要打開學科邊界、學習邊界和學校邊界，即跳出單一教育視角，以“躍層思維”打破學段壁壘，通過行動、試錯、反饋、改進才能逐步演化實現多樣化、有特色的大學體系，推動教育從“教師主導”向“學生主導”轉型，大中貫通培養拔尖創新人才。“深圳理工大學作為一所新型研究型大學，在開放辦學、科教融匯、産教融合方面作出了很好的探索。”

樊建平指出，交叉學科創新正推動人類向“深空、深海、深地、深腦、深智、生命”六大前沿領域邁進，傳統單一學科培養模式已向交叉複合型轉變，科學研究聚焦“開拓人類活動疆域”與“突破自身極限”，如深空探索成本不斷降低、“奮鬥者”號實現載人萬米深潛、腦科學研究為腦疾病的治愈奠基等。“從近十年的諾獎獲獎情況來看,傳統學科劃分已經非常模糊,交叉領域已經成為科學研究的熱點。”樊建平表示，深圳理工大學作為新型研究型大學，肩負著強化國家戰略科技力量的使命，以“六深”為前沿方向進行專業佈局，實行精英式本科教育，讓學生在大一就走進前沿實驗室和頭部企業，進行腦科學、合成生物學、藥學、材料科學、電腦硬體、電腦軟體六個方向的科研輪轉，培養學生的實踐能力。

張先恩介紹道，合成生物學是融合生命科學與工程學的交叉學科，正推動生命科學從“認識理解”向“改造合成”的跨越，其發展脈絡涵蓋使能技術、合成基因組與生命體、細胞工廠與代謝工程。該領域不僅破解生命起源等科學難題，更通過生物製造賦能醫藥、農業、環保等産業，是驅動未來生物經濟的核心引擎。“深圳理工大學正依託合成生物研究重大科技基礎設施等國際一流平臺，構建‘基礎研究-技術創新-産業轉化’全鏈條培養體系。”

“AI技術正以指數級速度演進，從AlphaGo戰勝人類棋手到Sora實現文生視頻僅隔數年，生成式AI已經成為主流。算力需求呈平方級增長，推動專用模型發展和改進演算法成為關鍵，第三代AI系統正融合知識與數據驅動，解決黑箱與邏輯推理難題。”潘毅強調，人工智慧技術是新質生産力的核心，人工智慧教育是AI+行動的基礎。“深圳理工大學正通過4天上課、1天做實驗的‘4+1’培養模式，引導學生在親身參與、探索創造中感受人工智慧技術的魅力，培養兼具演算法創新與行業洞見能力的複合型人才。”

在分組研討環節，與會嘉賓圍繞大中貫通拔尖創新人才培養的課程體系構建、教學方法革新、評價體系優化、學生發展指導等核心議題，結合自身的實踐經驗和研究成果展開討論，為推動人才培養模式創新貢獻真知灼見。

研討會期間，與會嘉賓還實地調研了深圳理工大學、深圳合成生物研究重大科技基礎設施、深圳腦解析與腦模擬重大科技基礎設施，6月15日還將參觀南方科技大學、深圳大學、深圳北理莫斯科大學、深圳技術大學等高校。

此次研討會為大學和中學的教育工作者提供了交流平臺，也為大中貫通拔尖創新人才培養積累了經驗。未來，深圳理工大學將繼續發揮新型研究型大學開放辦學的優勢，深化與中學、科研機構及企業的合作，推動大中貫通培養模式從理論探索走向實踐落地，為國家培養出更多具有創新能力和國際競爭力的高品質人才，為科技強國和人才強國建設提供堅實支撐。

圖文：深圳理工大學 李韻