編者按：為大力弘揚教育家精神，激勵全縣教師主動擔當作為、深耕課堂教學，努力提升教育教學品質，營造拼搏實幹、奮勇爭先的良好氛圍，宜賓市筠連縣教育和體育局特推出“師者如炬 樂教筠州|我的從教故事”系列報道。本期推出筠連縣騰達鎮中心校教師鄭興蘭《用一盞燈點亮另一盞燈》。

鄭興蘭，現任騰達鎮中心校教師。今年42歲的鄭興蘭，于2002年畢業于宜賓第二師範學校，從教二十多年，一直堅守在小學語文工作崗位上。工作期間，師風師德高尚，教學成績優異，積極參加各類教研活動，鼓勵、熱心幫助青年教師成長。先後榮獲宜賓市優秀鄉村教師、筠連縣骨幹教師等榮譽稱號，所寫的讀書心得、論文等先後獲得市、縣級獎項。“授人以魚不如授人以漁。”這是鄭興蘭的座右銘。她説：“選擇了一種職業，就意味著選擇了一種生活方式。既然我選擇了教師這個職業，那我就會以滿腔的熱忱投入到工作中去。”

以心燈照前路：教育初心與守望

“教育是喚醒靈魂的藝術，而非填滿知識的容器。每個學生都是一盞獨特的燈，我的任務是找到點亮它的方式。”

工作第一年，鄭興蘭被分配到一所離縣城很遠的村小上課。這所小學地處崎嶇的山上，沒有宿舍，也沒有公路，只能住在中心校，每天來回步行三個多小時。冬天時天還沒亮就開走，整條路上難見人影,似乎只有她一個人在天地間挪動，孤獨而又飄渺。

印象最深的是一個冬天，因前一天晚上下了一整夜的雨，窄窄的土路上泥濘不堪，中途還要經過幾根田坎，走在上面戰戰兢兢。但“災難”還是降臨到了她的頭上，腳下一滑，撲通一聲摔到了田裏，當時腦袋一片空白，忘了要爬起來，幸好路過的一位大叔，把她從田里拉了上來，但她渾身已濕透，路過學校旁邊一戶人家（也是學校周圍唯一的一戶人），看到她的狼狽樣，找出了她家女兒的衣服給換上。來到教室，孩子們已全部到齊，嘰嘰喳喳地讀著書，有的衣服已打濕，有的雖穿著膠皮筒靴，但褲子上也沾了不少泥，這樣的場景讓她濕潤了眼眶。從這時起，她就下定決心，一定要點亮這些可愛的“小星星”，讓山裏的孩子們多學知識，走出大山，去看看外面精彩的世界。

接下來的日子裏，“日出而作，日落而歸”就成了她的工作常態，直到現在，她基本都是學校裏最後走的那個人。二十多年裏，她送走了一批又一批的學生，每一個教學班級的成績都在全縣名列前茅。她堅信，這些孩子們一定會飛出大山，飛向更加廣闊的天空。

破繭成蝶：教室裏的成長故事

鄭興蘭教的第一屆學生中有一個小女孩，家住離校很遠的半山裏。身體瘦瘦小小的，父母常年在外打工，奶奶在家帶她，平時也不太愛説話，但上課很專心，會仰著頭，睜著一雙忽閃忽閃的大眼睛認真傾聽。平時，鄭興蘭會格外關注這個小女孩，經常抽小女孩回答問題，鍛鍊她的膽量；下課談談心，問問小女孩家裏的情況，像媽媽一樣摸摸她的頭，漸漸地，小女孩會主動靠近老師，還會和老師説她家裏的趣事。有一次，孩子奶奶來學校，告訴鄭興蘭，她的孫女會認很多字，能説每個字是什麼部首，還教弟弟認識這些部首。可能老人也不懂什麼是部首，但從她的言語中能夠感受到自己的孫女學到了很多知識。奶奶反覆地説著感謝的話，這一刻，鄭興蘭覺得所有的努力都是值得的。

小段也是她值得驕傲的學生之一。父母在孩子很小的時候就外出打工，外公外婆帶著她長大。小段非常愛學習，不管是在學校還是在家裏，都能把學習任務出色地完成，面對這樣優秀的孩子，她會教給學生很多學習方法，帶動其他孩子學習。記得在教“查字典”這一內容時，班上有一部分孩子沒能及時掌握，她把這個任務交給了小段去完成，從那天起，下課的時候教室裏總有小段小小的身影。一段時間過後，孩子們都掌握了查字典的方法，小段同學查字典的速度也得到了很大的提高。小學畢業以後，每年的教師節，鄭興蘭都會收到來自小段的祝福。直到後來，小段通過自己的努力考上了北京大學的研究生，在得知這個消息的時候，她喜極而泣。

鄭興蘭説：“在這麼多年的教學中，我的教學經驗也得到了很大的提升”。二十多年的教學生涯不僅沒有讓她對教師這個行業産生職業倦怠，反而讓她更加熱愛教師這個崗位，愛上那些純真爛漫的孩子，愛上教書育人這一畢生從事的事業。在新課改的前提下，她通過對新課程新理念認真研讀,紮實運用,並創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐能力。同時結合學生已有的知識水準選擇恰當有效的教學方法與手段,做到課前認真備課，從不打“無準備之仗”，面對課堂上的突發事件也能應對自如。

為了不斷提升自己，她積極參加“筠連縣第一屆教育科研種子教師培訓”，參與縣級課題“教育科研薄弱地區在研課題‘論壇式’管理的實踐研究”，在成長的路上不斷充實自己。

心靈的回聲：感人的“教育溫度”

根據學校的工作安排，鄭興蘭老師所帶的一屆學生在中途需要由其他老師來接手。一位家長得知這一情況後，立即給鄭老師打了一個電話説：“鄭老師，我們所有的家長和孩子都非常捨不得您，我們真心希望您能夠繼續教導他們。”與此同時，孩子們也紛紛跑到鄭老師面前，帶著疑惑和不捨的神情問她：“鄭老師，為什麼您不再教我們了？”看著孩子們那一張張天真無邪、充滿期待的可愛小臉，鄭老師心中涌現出萬分的不捨和感動，她深切感受到了孩子們對她深深的愛和依賴。儘管最終沒有再繼續擔任這個班級的教師，但是她經常會關注這個班級的孩子們，給予他們生活和學習上的幫助與支援。鄭興蘭堅信，只要她能夠付出真心去對待每一個孩子，孩子們也一定會以同樣的真心來回饋她。

在她不斷地努力下，也得到了不少的鼓勵與肯定。經常她的辦公桌上都會出現小小的驚喜：一個蘋果、一個橘子、一朵小花……孩子們會把自己帶的一個麵包掰成兩半，遞到她的面前，這一刻，她是感動的、欣慰的。

23年的從教生涯，鄭興蘭用自己的實際行動詮釋著“師者如炬”的深刻內涵。她把青春和熱血都奉獻給了教育事業，在平凡的崗位上默默耕耘，用愛與責任托起學生的未來，為教育事業貢獻著自己的力量。她就像一盞明燈，照亮著學生前行的道路，也照亮了教育的美好明天。（圖/文 宜賓市筠連縣教育和體育局）