在數字經濟浪潮與傳統文化復興的雙重驅動下，職業教育如何破解“人才供給”與“産業需求”的斷層？山東商業職業技術學院文化創意係以一場“工作室制”教學改革，將千年商文化基因融入現代職教體系，構建“文化傳承+技能實訓+産業對接”三位一體模式，培養出大批“技藝雙修”的複合型人才，更讓商文化在數字時代煥發新生。

工作室制：讓文物“開口説話”，讓課堂對接市場

走進山東商業職業技術學院文化創意係的“數字權衡工作室”，學生們正圍坐在電子屏前，對一件漢代秤砣進行三維建模。這些來自數字媒體藝術設計專業的學生，既是課堂上的“學徒”，也是企業項目的“主力軍”。“臨摹文物不僅是技術活，更是與歷史對話的過程。”學生楊銳展示團隊設計的“瑞獸石權”IP形象時説，“我們在博物館反覆研究商幫文物，最終將秤桿元素融入卡通形象，沒想到市場反響特別好！”

工作室以權衡天下博物館藏品設計的IP形象

依託校內權衡天下博物館的2000余件商文化藏品，工作室打造了“數字視效”“數字孿生”“數字權衡”等六大主題工作室。學生以“項目制”深度參與從文物研究到産品落地的全鏈條實踐：為古代權衡器具開發動畫遊戲，為“十大商幫”設計動態交互展覽，甚至將商幫貿易路線轉化為虛擬現實場景。近三年，學生團隊累計完成企業委託項目43項，其中“商幫主題文創禮盒”已實現批量生産。

“工作室制的核心是‘真項目、真任務、真成果’。”文化創意系主任周玉梅介紹，“學生不再是單純的學習者，而是文化傳承的參與者和産業創新的推動者。”

文創産品設計與製作

數字孿生：千年商路“雲”上重生

如何讓沉睡的商文化資源“活”起來？學院聯合國家級非遺傳承人、科技企業共建《桿秤非遺與商文化數字資源庫》，利用AI建模、虛擬引擎等技術，對十大商幫、百件文物進行數字化“復刻”。在“遊戲交互”實驗室，學生輕觸螢幕便可“穿越”至明清晉商票號，通過交互設計還原當年貨通南北的盛景。“我們開發的《十大商幫貿易圖譜》動態系統，已被多家院校、企業推廣，用於數字化展陳。”項目企業指導教師孟宇萌透露。

《十大商幫交互系統》界面展示

這一“雲上資源庫”不僅包含4TB的高精度文物模型、200小時口述歷史影像，更開創了“教學—創作—應用”閉環：學生用VR技術復原的“運河商船三維場景”，成為地方文旅宣傳片的素材；基於AI生成的“商幫人物數字畫像”，被應用於線上文化課程。據統計，資源庫上線一年內訪問量超50萬人次，帶動校企聯合申報專利6項。

跨界協同：拆專業“圍墻”育産業“尖兵”

面對文化産業“既懂技術又通文化”的複合型人才缺口，係部大膽打破專業壁壘，推動數字媒體、虛擬現實、融媒體運營三大專業群“跨界聯姻”。在承接某知名企業的“商文化主題展館”項目時，數字媒體團隊負責IP設計，虛擬現實組搭建三維展館，融媒體學生則策劃線上推廣方案。“這種跨專業協作，讓我對産業鏈有了全景認知。”畢業生王瑞卿就職于某科技公司，目前已成為公司骨幹力量。

為強化協同效能，係部創新“雙導師制”——每支跨專業團隊配備一名文化學者與一名企業工程師。近兩年，學生團隊在省級以上技能大賽中獲獎27項，其中多項斬獲一等獎。

跨專業協作，融合發展

校企共生：把生産線搬進課堂

在産教融合實踐中，係部與融谷資訊、齊魯文投等企業共建“數字孿生産業學院”，將企業真實項目轉化為教學案例。校企聯合開發的“文物AIGC設計平臺”，可實現文物紋樣的智慧生成與適配，效率提升70%。“學生設計的秤砣文創模板，直接被企業採用為標準化生産方案。”融谷資訊技術總監郭明敏表示，近三年企業接收實習學生超200人，留用率達85%。

這種深度合作甚至反哺科研創新：由師生與企業共同研發的“高精度文物掃描器”，攻克了脆弱文物數字化難題，相關技術論文被國內優秀期刊收錄。文化創意係獲批建設“AIGC創新應用中心”，成為區域文化産業升級的重要智庫。

育才報國：讓商文化流淌新時代血脈

如今，山東商業職業技術學院的改革成效已形成輻射效應：學生創作的“商幫主題資訊可視化設計”被納入國家文化産業發展項目庫；“權衡天下”虛擬展覽在“學習強國”學習平臺上點擊率破千萬；學校與“一帶一路”沿線國家院校共建商文化數字傳播中心，推動中華商業智慧走向世界。

“職業教育必須回答好‘為誰培養人’的時代命題。”文化創意係副主任尚玉新表示，“我們將繼續以商文化為魂，以工作室制為骨，以産教融合為脈，培養更多紮根文化土壤、服務産業變革的大國工匠。”