就診者通過“中醫健康管理太空艙”進行體檢。

“法陰陽望聞問切參天地整體辨三態，和術數君臣佐使貫古今個性遣百方。”走進福建中醫藥大學校長李燦東的辦公室，這幅由他創作並手寫的對聯吸引了來訪者。它詮釋了中醫健康管理的概念，也傳達了中醫“治未病”的內涵。

如何將中華幾千年的智慧應用到百姓健康維護上呢？近年來，福建中醫藥大學深耕中醫特色，倡導“治未病”理念，逐漸形成鮮明辦學特色，在預防疾病、保障百姓健康方面，開出“新方子”，貢獻中醫智慧。

倡導“治未病”，守護生命健康全週期

坐在一個圓筒狀的類似飛行器艙體的智慧儀器前，就診者只需看著電子螢幕回答一些問題，十幾分鐘後，一份詳細全面的中醫健康管理報告就交到了手上。

“我以為中醫還和過去一樣，由白髮蒼蒼的老大夫把脈、問診，想不到古老的中醫已運用這樣的高科技！”讓就診者讚不絕口的儀器，是福建中醫藥大學自主研發的“中醫健康管理太空艙”。通過中醫傳統的“望聞問切”，結合現代中醫健康儀器，運用該校自主研發的中醫狀態辨識及健康管理系統，結合不同地域、不同的飲食起居情況等進行整體評估，就能對體檢者做出相應的病情判斷。

報告單會對體檢者的體質狀態、五臟功能狀態、氣血陰陽狀態等進行評估，判斷可能存在的未病、欲病、已病風險，再從膳食指導、運動、經絡、飲茶、音樂等方面提出自助干預方案。

而説起“太空艙”，不得不提及的是該校中醫證研究基地。因為“中醫健康管理太空艙”就來自於此。該基地現擁有1個國家中醫藥管理局中醫健康狀態辨識重點研究室、1個國家中醫藥管理局三級科研實驗室、3個國家中醫藥管理局二級科研實驗室等。

據了解，基地依託中醫診斷學和中醫健康管理學2個優勢特色學科，構建了四診資訊採集技術研究、健康狀態辨識與數據挖掘研究、證的生物學基礎研究、病證規範化與標準化研究、數字福建中醫健康管理大數據研究等5個研究平臺。

當前，醫學的目的正從“疾病醫學”向“健康醫學”轉變。“預防”被擺在更加突出的位置，福建中醫藥大學的一整套健康管理理論服務體系恰恰順應了新時代的變化和要求。學校在辨證思維、健康狀態辨識、四診採集標準等研究領域達到國內領先水準，並以此為基礎，構建中醫健康管理超級大腦，聯通基層社區衛生服務站和中醫診所，實現低成本、廣覆蓋、高品質的中醫健康管理服務，讓“太醫”模式走進尋常百姓家。

與此同時，作為守護生命健康全週期的重要一環，現代康復醫學早就突破傳統病後干預的局限，早期介入的理念也十分普及。

近年來，福建中醫藥大學康複學科堅持以人民健康需求為核心，緊跟康複學科前沿動態，精準凝練學科方向，依託康復醫療技術國家地方聯合工程研究中心、教育部康復技術省部共建協同創新中心、國家中醫藥管理局中醫康復研究中心等科研平臺，搭建海內外康復協同創新平臺，匯聚頂尖學科隊伍。

團隊針對慢性病患者和老年人常見功能障礙，在康復臨床和基礎研究、康復設備研發等多個領域深度發力，取得了系列原創性成果。這些成果有的寫入國際康復醫學指南，有的編入國家中醫藥管理局中醫診療方案與臨床路徑，有的突破了我國康復醫療裝備相關關鍵技術，廣泛應用於醫院、社區健康服務。

團隊在康復醫學領域率先獲國家科技進步二等獎，並獲得省部級科技成果一等獎7項，彰顯了學科強大的科研實力和創新能力。學科建設也推動了康復專業建設水準的不斷提升，獲批國家一流本科專業建設點3個、國家級教學成果二等獎2項。

立足“師承制”，探索人才培養新範式

中醫特色的發揚，離不開一批具有紮實的中醫理論基礎、能繼承和發揚中醫藥學術精髓的接班人。如何為國家、地方培養更多的中醫人才，提高教育品質呢？

為了創新人才培養模式，2003年開始，福建中醫藥大學在現代中醫藥高等教育的基礎上，開設了小班化教育的教改班。師承班和師承經典班是從大二的本科生中選拔學生，在常規班的基礎上汲取傳統師承教育的合理因素，採取師徒制，師從名老中醫，學習傳統中醫。

2011年，在國家級教改項目“中醫師承人才培養模式創新實驗區”的支援下，學校在總結原有教改經驗基礎上，依託教育部“本科專業綜合改革試點”“卓越醫生（中醫）教育培養計劃”，從中醫學“5+3”一體化專業中遴選部分學生，組成“卓越中醫師班（修園班）”（名字取自福建名醫陳修園），對課程體系、評價機制等進行了改革，以培養中醫信念堅定、中醫經典熟諳、中醫思維牢固、臨床技能紮實的一專多能的中醫特種人才為目標。

歷經了從普通班到師承班和師承經典班，再到修園班的改革實踐，福建中醫藥大學形成了“五不，四有”的教育教學改革新思路。“五不”包括教無定法、教無定時、教無定量、教無定性、教無定書。以“教無定量”為例，比如針灸學的教學，先教針灸手法，第二學年上針灸理論，快實習時上臨床針灸學，通過拆分學習提高效率。“四有”是指有目標、有計劃、有總結、有昇華。

目前，福建中醫藥大學推行的“卓越中醫師培養計劃”進展順利，全校學生就業去向落實率達91.82%，工作專業相關度約90%，為地方培養、輸送了一批中醫人才。同時，通過推進科技創新、加大科研投入，2018年以來，學校共承擔科研課題4000余項，先後有859項科研成果受到國家和省市等各級獎勵。

擴大“朋友圈”，推動中醫文化“走出去”

“我弟弟也報考了福建中醫藥大學，準備跟我一起在這邊讀書！”2024年的暑假，台灣學生陳慧恩一點也沒閒著，在福建中醫藥大學讀中醫學的她，不僅要給弟弟介紹學校概況、輔導專業知識，還要經常跟爺爺陳枝伯、父親陳亮綺切磋醫術，“我要接好他們的接力棒，未來考慮留在大陸工作。”

年過八旬的陳枝伯是台灣中醫專家，54歲那年為了系統學習中醫知識，毅然來到當時的福建中醫學院求學，畢業後考取了中醫執業醫師資格證。他的兒子陳亮綺更是先其一步“登陸”，1990年就投入福建中醫學院的懷抱，如今在馬來西亞沙撈越開了一間中醫診所。在祖父、父親的影響下，陳慧恩和弟弟早早成了福建中醫藥大學的“粉絲”。

陳枝伯一家三代來閩學醫的佳話，是福建中醫藥大學推動對臺教育合作交流的真實寫照，也是福建探索兩岸融合發展新路的一個生動縮影。

截至目前，福建中醫藥大學已培養887名臺籍畢業生，包含本科、碩士、博士等各層次中醫藥人才，現有在校臺生166人。另有近千名行業人士來校進修，校友遍佈全臺，並成為台灣中醫藥行業的精英和骨幹。

一縷藥香跨越海峽，一株小草連接世界。這個中國古代科學的瑰寶——中醫，正“乘著”福建中醫藥大學師生傳播之風向海外吹去。

“隨著中國影響力和實力的不斷增強，海內外中醫藥高等教育迎來快速發展的時期。”2012年從福建中醫藥大學碩士畢業後，胡紫景就遠赴南非推廣中醫藥文化。行醫的同時，胡紫景主動聯繫南非約翰內斯堡大學，積極參與補充醫療專業的學科建設工作。經過幾年的籌備，2020年2月，約翰內斯堡大學正式開設針灸課。至此，約翰內斯堡大學成為南非唯一一所提供針灸本科、研究生及博士學位的高校，胡紫景也成為該校的碩博士生導師。

2018年，福建中醫藥大學啟動建設我省首個海外中醫藥中心——中國-菲律賓中醫藥中心。2019年建成後，該中心已為當地的僑胞和外籍人士提供了近2萬人次的醫療服務，並推動菲律賓衛生部關於中醫藥標準的制定。中心還成立了菲律賓岐黃中醫學院，培養了數十名專業人才，積極服務菲律賓民眾。

建功新時代的福建中醫藥大學，正成為促進福建中醫藥與世界醫學交流合作、推動全球衛生健康事業發展的重要一員。

“我們想通過中醫藥的理論、技術、方法，為構建人類衛生健康共同體提供中國方案。”該校黨委書記林生表示，福建中醫藥大學將滿懷豪情，聚焦主業，深耕特色，傳杏林岐黃之薪火，以“傳承精華”展風采，以“守正創新”促發展，為中醫藥人才培養、建設教育強國貢獻福建中醫藥大學力量。

（記者 鄭琳琳 通訊員 林舒 許燁婷）