“這些孩子具備國際化技能，能緊密貼合國際産業需求，我們非常歡迎你們的學生！”眾多與重慶工程職業技術學院合作的企業負責人，紛紛表達了對該校畢業生的高度認可。

據悉，重慶工程職業技術學院以“隨企共進、伴企共育、與企共榮”為目標，基於社會行動AGIL經典理論模型，開展“四有”出海實踐，收穫了業內廣泛讚譽。是怎樣一套獨具特色的“四有”出海模式，能讓重慶工程職院在職教國際化領域脫穎而出呢？近日，來自全國40余家主流網路媒體記者深入該校，探尋其背後的創新密碼。

戰略牽引“有組織出海”

在重慶工程職院黨委書記易俊看來，職業教育加快“走出去”步伐，要以“技術”為紐帶分享發展機遇，同時建立戰略牽引機制拓展合作空間。為此，學校通過構建矩陣化出海網路和集群式組團出海模式，實現戰略牽引“有組織出海”。

構建矩陣化出海網路方面，學校依託西部陸海新通道、中歐班列、海上絲綢之路和渝滿俄班列，面向東盟、中亞、非洲和中東歐國家，與比亞迪、海信、中興通訊等企業以及聯合建設、萬虎等企業合作，共建泰國新能源汽車産業學院、中興通訊資訊學院、魯班工坊、中坦工程技術學院等10余個出海平臺。

同時，面向企業需求，建立跨專業、跨校、跨境的專業集群出海生態。聯合重慶青年職院、坦尚尼亞阿爾迪大學等中外院校、企業，成立中泰、中烏等職教聯盟，成員覆蓋國內外近300個校企，通過平臺共用、資源共建，集聚優勢打造具有辨識度的職教出海品牌項目。

坦尚尼亞魯班工坊揭牌

中俄創新發展中心揭牌

教隨産出“有匹配出海”

“教隨産出有匹配出海是學校主動服務國家發展戰略大局，探索海外本土化人才培養的創新實踐，為職業教育國際化發展探索出一條新路徑”。重慶工程職院校長張志剛如是説。

2024年5月，重慶工程職院與泰國職業院校、比亞迪等中資企業共建的泰國新能源汽車産業學院正式落地，這是重慶工程職院教隨産出“有匹配出海”的一個生動縮影。

在充滿科技感的模擬車間內，泰國智慧網聯新能源汽車技術中高級管理人員培訓項目學員JINDA CHALOO（金達・查洛德）正操作電動汽車充電系統，學習充電樁安裝調試與運維，邊記錄數據邊感慨：“我有幸接觸到新能源汽車專業的最新技術與知識，這對我今後的工作以及個人發展而言，益處頗多！”

重慶工程職院開展國別研究明需求，基於聯合國教科文組織等開展的課題研究，聯合非洲職教研究院等開展針對坦尚尼亞、泰國的國別研究，形成相關報告，匹配出海國産業、人才需求。

學校建立“七共同”機制，與中興通訊、海信等企業共建魯班工坊、産業學院等，成立出海平臺理事會，實施校企“共同投入、共同招生、共同教學、共同管理、共同就業、共同受益、共同服務”的機制。

此外，學校實施“三崗雙段雙融”精準培養，對接企業用工需求，定制開發面向技術員、工程師、高管的三崗位課程模組；與坦尚尼亞聯合建設等企業實施“2+1”跨國雙段協同育人；依託國情教育中心等，培養過程融入中文+職業技能、中外文化。近8年，學校通過此模式為相關中資企業輸送5000余名“技能+語言”雙優人才，覆蓋20個國家和地區。

建築工程技術專業坦尚尼亞留學生實訓課合影

俄羅斯短期留學生中國文化課合影

師資賦能“有內涵出海”

在塞爾維亞諾維薩德大學孔子學院，來自重慶工程職院的漢語教師志願者賴玲，再次選擇延期一年回國。讓她作出這樣決定的，是重慶工程職院對教師國際化的制度支援和鼓勵。

學校通過制度激發內驅力，制定10余個國際師資激勵辦法，將國際化項目建設等納入職稱評定、績效考核。

師資隊伍中外融合方面，學校依託中外合作辦學引進外籍教師50人，組織300余名教師參加國際中文資格證書、德國IHK證書等培訓，派出近150名教師赴海外研修任教，聘用30余名海外中資企業導師，組建多元師資團隊。

不僅如此，學校還以數字賦能師資融合，與學堂線上共建數字化課程平臺，搭建國際虛擬教研室，通過雲課堂平臺開發多語種教學資源包，推行中外雙師同堂授課，實現教學場景無縫銜接。

副校長周優文認為，這樣的師資賦能只是重慶工程職院師資有內涵出海的側影，旨在讓來自世界各地、文化背景各異的學生借此契機實時開展國際交流，構建起密切的跨文化互動關聯，得以暢享更高品質的國際化教育。

中俄教師教學研討

學校教師教授中國文化課

品質保障“有標準出海”

“職教出海”如何行穩致遠？在學校看來，中國職業技術教育“走出去”的關鍵在於標準引領，學校實施“引進—內化—輸出”的教學資源建設閉環路徑，通過中外合作辦學引進課程資源60余個，與德國萊茵等合作共建專業、課程標準建設指南，開發多語種課程150余門。

學校建設一體化資源，通過“中資生産企業+中資教具企業+中外融合師資團隊”聯合開發標準、課程、裝備等協同走出去一體化資源21套。

在運作全過程評價方面，學校引入PersCert TÜV工業機器人操作員等資格認證標準，與重慶市教育評估院、合作國職教委等構建國內國際雙認證機制，基於PDCA迴圈理論建立國際化項目動態品質評價機制。

坦尚尼亞土木工程師國家職業標準和專業教學標準認證書

德國PersCert TÜV資格認證證書

秉承“隨企共進、伴企共育、與企共榮”的宗旨，重慶工程職院在“四有”出海理念的牽引下，主動助力企業“走出去”“走得穩”。目前，學校的“四有”出海實踐已應用於現代行動通訊技術、建築工程技術、機電一體化技術等11個專業群，成果經驗被國內外100余所院校及企業借鑒應用，探索出一條高職“四有”職教出海創新實踐新路徑，為職業教育高品質“出海”提供了“渝工程”經驗。