治國之要，首在用人；用人之本，重在嚴管。組織部門作為黨管人才的重要職能部門，當以“嚴管”為犁鏵深耕人才沃土，尤其要在黨員教育上精準發力，讓嚴管與教育相輔相成，鍛造出高素質幹部隊伍。

嚴管是幹部成長的“護林員”，重在立規矩、劃紅線。人才如木，非修枝不能參天。現實中，個別幹部在“鮮花掌聲”中逐漸迷失自我，在“溫水煮蛙”中消磨了進取銳氣，究其根源，在於日常的黨員教育和監管存在漏洞和模糊地帶。組織部門對幹部要牢固樹立“嚴管就是厚愛”的理念，嚴格對照“四個能不能”政治標準，進一步細化政治素質考察的多維度評價標準。在黨員教育中，要通過系統的課程體系，向幹部明確黨的各項規矩和紀律紅線，開展專題黨課，深入解讀黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律等各項要求，讓幹部深刻理解規矩的內涵和意義；在鄉村振興、基層治理等重點工作場景中，結合實際案例，開展現場教育，讓幹部明白在具體工作中哪些行為是不可觸碰的紅線；將紀律教育融入幹部日常學習和工作中，不僅關注幹部工作表現，也重視生活作風，讓“八小時內外”的監督探頭實時線上，讓“工作圈”“生活圈”的紀律尺規清晰可見。通過這些方式，讓幹部在明確的規矩框架內充分施展才華，避免因缺乏約束而誤入歧途。

嚴管是幹部生態的“防火牆”，貴在抓預防、治未病。好幹部是選出來的，更是管出來的。以往那種“不出問題無人問，出了問題追責任”的被動管理模式，往往會讓一些小問題逐漸演變成大錯誤。因此，組織部門要以黨員教育為抓手，建立“四早”預警機制，即通過信訪舉報早收集、民主生活早檢視、經濟審計早介入、群眾口碑早掌握，及時發現幹部存在的苗頭性、傾向性問題。在黨員教育中，開展廉政警示教育活動，通過觀看警示教育片、參觀廉政教育基地等方式，讓幹部深刻認識到腐敗行為的危害，增強廉潔自律意識；組織幹部學習黨的歷史，從黨的優良傳統中汲取力量，培養幹部的黨性修養和道德品質；針對不同崗位的幹部，開展個性化的風險教育，例如，對於經濟領域的幹部，重點講解經濟紀律和防範經濟風險的知識；對於執法部門的幹部，強調公正執法、廉潔執法的重要性。通過這些教育活動，讓“莫伸手”的警鐘時刻在幹部耳邊敲響，同時又不影響幹部勇於創新的積極性，構建起既有力度又有溫度的預防體系，為幹部的健康成長配備“健康監測儀”，及時發現並解決潛在問題，既糾正錯誤行為，又培養良好的品德和作風。

嚴管是幹部擔當的“助推器”，旨在促作為、激活力。嚴管與厚愛從來不是對立項，而是相輔相成的辯證法。組織部門要精準把握“三個區分開來”的原則，通過黨員教育，建立正確的政績觀和擔當意識。在黨員教育中，開展主題教育活動，引導幹部樹立為人民服務的宗旨意識，鼓勵幹部勇於擔當、積極作為。通過案例分析，讓幹部明白在哪些情況下可以容錯糾錯，為勇於擔當的人才提供“減壓閥”。同時，完善人才關懷機制也是黨員教育的重要內容。建立“擔當作為正反向數據庫”，對於長期紮根艱苦邊遠地區、承擔重大攻堅任務的幹部，在職務晉陞、職稱評定等方面打破“唯年齡”“唯學歷”的傳統桎梏，給予他們更多的發展機會。通過黨員教育，讓幹部明白組織的關懷和支援，激發他們的工作熱情和創造力。當“洗碗效應”（即做事越多，出錯的可能性越大，受到批評的概率也越高的現象）被制度破解，“躺平心態”被有效遏制，嚴管的制度優勢就能轉化為幹部積極作為、競相發展的生動局面。

越是有培養前途的“好苗子”，越要放到嚴管體系中錘鍊。組織部門當以“全週期管理”理念構建嚴管鏈條，既用紀律“戒尺”扶正幹部成長軌跡，又以黨員教育的“溫度”激發幹部創業熱情，讓更多千里馬在新時代的賽道上競相奔騰。（宜賓市翠屏區教育和體育局：廖予茜 潘穎傑）